Undersøgelse af personlighed i en organisation

Det er tydeligt, at personlighed ikke er let defineret. Personlighed refererer grundlæggende til vores forsøg på at indfange eller opsummere en persons essens. Personlighed er videnskaben om at beskrive og forstå personer. Det er klart, at personlighed er et kerneområde for psykologi. Sammen med intelligens udgør emnet personlighed det væsentligste område for undersøgelse af forskelle i individers personligheder.

Personlighedsteorier

1. Sigmund Freuds (1856-1939) klassificering af det bevidste sind er til stede i opfattelser, minder, tanker, fantasier og følelser af mennesker. Dette er, hvad folk i en organisation har tendens til at være, det vil sige, de har en tilbøjelighed til at være forbevidste. Freud hævder dog, at disse ikke er de reelle refleksioner af folks sind i en organisation.

Den største del af en persons sind er tilstanden af ​​det ubevidste sind. Denne sindstilstand er ikke let set i folks adfærd i en organisation, men det er kilden til deres drev, instinkter og motivationer. Freuds klassificering af id, ego og superego sindstilstand påvirker eller formler i høj grad vores personlighed.

Den primære proces i vores sind er id-staten, som oversætter vores behov til motiverende kræfter, det vil sige instinkter eller drev. Denne sindstilstand løfter sig til ego-staten, der vedrører virkeligheden uden bevidsthedstilstand. Med indflydelse af ego sindstilstand udvikler vi vores evne til problemløsning.

Dette er det, vi kalder den sekundære proces i sindet. Den primære tilstand i sindet, det vil sige id-staten møder hindringer i verden med at nå mål. Sådanne erfaringer danner sindets superego-tilstand. Personlighedsforstyrrelser finder sted i mennesker, når de undlader at registrere deres erfaringer og ramme strategier for at undgå det samme. De bliver et problem for organisationen. Der er to aspekter af superego-samvittigheden (internalisering af straffe og advarsler) og ego-idealen (afledt af belønninger og positive erfaringer).

2. Anna Freud (1895-1982), Freuds datter, var hans efterfølger, og hun fremførte Freuds forskning om psykoanalyse. Mens hun undersøgte psyksens dynamik, sagde hun at egoet er 'observationsstedet', hvorfra vi observerer arbejdet med id og superego.

3. Erik Erickson (1902-94), en anden freudian egosykolog, fokuserede mere på samfunds- og kulturrelaterede spørgsmål. Ifølge hans princip udvikler vi vores personligheder gennem bestemte faser. Fremskridt gennem hvert trin bestemmes dels af vores succes eller fiasko i alle de foregående trin. Hvert stadium involverer visse udviklingsopgaver, der er psykosociale, og hvert stadium har visse dyder eller psykosociale styrker, der hjælper os gennem resten af ​​vores stadier.

4. Carl Jung (1875-1961), en anden freudian, udviklede teorien om kollektivt ubevidst om menneskeheden. Jungs teori deler psyken i tre dele: egoet (bevidst sind), personlig ubevidst (ikke i øjeblikket bevidst men kan være) og kollektiv ubevidst (psykisk arv). Kollektive ubevidste er reservoiret for vores oplevelser og det påvirker vores adfærd, især vores følelser.

5. Alfred Adler (1870-1937) postulerer et enkelt "drev" eller motiverende kraft bag alle vores opførsel og erfaring. Han kalder det motiverende kraft "stræben efter perfektion". Det er vores fælles ønske om at opfylde vores potentialer, for at komme nærmere og tættere på vores idealer. Det er, som mange af os allerede har udledt, meget ligner den mere populære ide om selvrealisering.

Albert Ellis (1957) udviklede Rational Emotional Behavioral Therapy (REBT). REBT begynder med ABC. A er til at aktivere oplevelser, såsom familieproblemer, utilfredsstillende arbejde, tidlige barndoms traumas og alle de forskellige ting, vi peger på som kilder til vores ulykke. B står for overbevisninger, især de irrationelle, selvdækkende overbevisninger, der er de faktiske kilder til vores ulykke. Og C er for konsekvenser, de neurotiske symptomer og negative følelser som depression, panik og raseri, der kommer fra vores overbevisninger.

Selvom de aktiverende oplevelser kan være ret virkelige og måske have forårsaget reel smerte, er det vores irrationelle overbevisning, der skaber langsigtede invalideringsproblemer. Ellis tilføjer D og E til ABC: D angiver diskussion og E er effekten. E omfatter endvidere tre effekter: Ea (følelsesmæssig effekt), Ec (adfærdsmæssig effekt) og Eg (mental effekt).

6. Aaron Beck udviklede en form for terapi, han kaldte CT (Kognitiv Terapi - også kendt som CBT eller Cognitive Behavioral Therapy), som har en række fællesforhold med Albert Ellis 'REBT. Kognitiv terapi er baseret på ideen om, at mange psykologiske problemer i sidste ende stammer fra kognitive "fejl", især hvad angår ens egen, ens verden og ens fremtid.

I en organisation skal ledere hjælpe medarbejdere med at udforske og teste deres tro og tankeprocesser og udvikle bedre tilgange til livets problemer. Beck opdagede, at de oprindelige tænkefejl er overgeneralisering, minimering af positive og maksimering af negativer.

7. Erich Fromms (1900-80) teori er en ret unik blanding af Freud og Marx. Freud selvfølgelig understregede de ubevidste, biologiske drev og undertrykkelse og postulerede, at vores figurer blev bestemt af biologi. Marx så på den anden side folk som bestemt af deres samfund, og mere specifikt af deres økonomiske systemer.

Fra tilføjet til denne blanding af to deterministiske systemer, noget helt fremmed for dem: ideen om frihed. Han foreslog folk at overskride determinismerne, som Freud og Marx tilskrev dem. Faktisk gjorde Fromm frihed det centrale karakteristiske ved den menneskelige natur.

8. BF Skinner's (1904-90) hele system er baseret på operant conditioning. Organismen er ved at 'drive' på miljøet, hvilket i almindelighed betyder, at det hopper rundt om sin verden og gør hvad det gør. Under denne operation møder organismen en særlig form for stimulans, kaldet en forstærkende stimulus, eller blot en forstærkning.

Denne særlige stimulans har den virkning at øge operanten - det vil sige den adfærd, der indtræffer lige før forstærkningen. Dette er operant konditionering: adfærd efterfølges af en konsekvens, og konsekvensens art ændrer organismernes tendens til at gentage adfærden i fremtiden.

En adfærd efterfulgt af en forstærkende stimulering resulterer i en øget sandsynlighed for, at denne adfærd forekommer i fremtiden. En adfærd, der ikke længere følger med den forstærkende stimulering, resulterer i en formindsket sandsynlighed for, at denne adfærd forekommer i fremtiden.

9. Hans Eysenck (1916-97) udviklede temperamentets teorier. Temperament i vores personligheder er genetisk og født. Det er imidlertid forkert at oplyse, at personligheden ikke kan læres. Gennem vores opdragelsesproces udvikler vi temperament baseret på vores interaktion med naturen. Personlighedstyper, som påvirkes af temperament, er også tydelige i den antikke græske filosofi.

Denne teori blev populær i middelalderen. Eysencks teori er primært baseret på fysiologi og genetik. Selv om han var en adfærdsmand, der gav stor vægt på lærte vaner, betragtede han personlighedsforskelle som voksende ud af vores genetiske arv. Han var derfor primært interesseret i det, der normalt kaldes temperament.

10. William Sheldon (1950), baseret på Ernst Kretschmers arbejde (1930), udviklede en model for at matche de fysiske typer med psykologi typer eller personlighed af mennesker. I tabel 5.1 er de fysiske typer og deres tilsvarende personlighedskonstruktioner illustreret.

Forbindelsen mellem de tre fysiske typer og de tre personlighedstyper var embryonisk udvikling.

11. Albert Bandura (1973) udtalte, at behaviourism med vægt på eksperimentelle metoder fokuserer på variabler, vi kan observere, måle og manipulere og undgå, hvad der er subjektivt, internt og utilgængeligt, det vil sige mentalt. I forsøgsmetoden er standardproceduren at manipulere en variabel og derefter måle dens effekter på en anden.

Alt dette koger ned til en teori om personlighed, der siger, at ens miljø forårsager ens adfærd. Bandura foreslog, at selvom det er sandt, at miljøet forårsager adfærd, er det også sandt, at adfærd forårsager miljø. Han mærkede dette begreb »gensidig determinisme«: verden og en persons adfærd forårsager hinanden.

12. Gordon Allports undersøgelse (1897-1967) indikerer, at den ting, der motiverer mennesker, har tendens til at tilfredsstille biologiske overlevelsesbehov, som han omtalte som opportunistisk funktion. Han bemærkede, at opportunistisk funktion kan karakteriseres som reaktivt, fortidst orienteret og naturligvis biologisk. Men Allport mente, at opportunistisk funktion var relativt ubetydelig for at forstå den mest menneskelige adfærd. Den mest menneskelige adfærd, han troede, er motiveret af noget meget forskelligartet på en måde, der udtrykker sig selv - som han kaldte 'propriate' funktion. Det meste af hvad vi gør i livet, er et spørgsmål om at være hvem vi er. Propriate-funktion kan karakteriseres som proaktivt, fremadrettet og psykologisk.

13. George Kellys (1905-67) teori begynder med det, han kaldte sin 'frugtbare metafor'. Han havde bemærket længe før, at forskere og terapeuter ofte viste en ejendommelig holdning til mennesker. Hans grundlæggende postulat siger dette: 'En persons processer kanaliseres psykologisk af de måder, hvorpå han forventer begivenheder.' Dette er den centrale bevægelse i den videnskabelige proces: fra hypotese til eksperiment eller observation, der er fra forventning til erfaring og adfærd.

14. Donald Snygg (1904-67) og Arthur W. Combs (1912-99) sagde: 'All opførsel uden undtagelse er fuldstændig bestemt af og relevant for den opførende organisms fænomenale felt.' Det fænomenale felt er vores subjektive virkelighed, den verden vi er opmærksomme på, herunder fysiske objekter og mennesker, og vores adfærd, tanker, billeder, fantasier, følelser og ideer som retfærdighed, frihed, lighed og så videre. Snygg og Combs understreger frem for alt, at det er dette fænomenale felt, der er det sande emne for psykologi.

15. Abraham Maslow (1908-70) viste gennem sin banebrydende teori om behovshierarkiet, at folks adfærd primært har til formål at opfylde deres uopfyldte behov, baseret på deres prioritet på primære behov først efterfulgt af efterfølgende behovsfaktorer, som han har arrangeret i fem ordrer.

16. Carl Rogers (1902-87) teori ser mennesker som dybest set gode eller sunde - eller i det mindste ikke dårlige eller syge. Med andre ord ser han mental sundhed som det normale fremskridt i livet, og han ser psykisk sygdom, kriminalitet og andre menneskelige problemer som forvrængninger af den naturlige tendens. Det er heller ikke tilfældet med Freud, at Rogers 'teori er relativt simpel. Hele teorien er bygget på en enkelt 'livskraft', som han kalder den aktualiserende tendens. Det kan defineres som den indbyggede motivation til stede i alle livsformer for at udvikle sine potentialer i videst muligt omfang.

Gennemgang af alle de ovennævnte teorier er det tydeligt, at personlighed ikke er let defineret. Personlighed refererer grundlæggende til vores forsøg på at indfange eller opsummere en persons essens. Personlighed er videnskaben om at beskrive og forstå personer. Det er klart, at personlighed er et kerneområde for psykologi. Sammen med intelligens udgør emnet personlighed det væsentligste område for undersøgelse af forskelle i individers personligheder.

Ingen to mennesker er nøjagtig de samme - ikke engang ens tvillinger. Sådanne problemer med forskelle er grundlæggende for undersøgelsen af ​​personlighed. Selv om sådanne forskelle kommer fra intelligens, finder vi også indflydelsen af ​​personlighed at være en vigtig determinant.

Intelligence påvirker de forskellige aspekter af personlighed på mange forskellige måder. Faktisk anses intelligens undertiden for at være en del af personlighed. Dette problem vil sandsynligvis altid blive debatteret. Det vigtigste punkt at huske på er, at både intelligens og personlighed er fremtrædende individuelle forskelle.

Undersøgelse af personlighed kan laves ud fra forskellige perspektiver som dem, der er anført nedenfor:

1. Trækperspektiv

2. Biologisk perspektiv

3. Psykoanalytisk perspektiv

4. Læringsperspektiv

5. Fænomenologisk perspektiv

6. Kognitivt perspektiv