Formålstest: Betydning, fordele og begrænsninger

Efter at have læst denne artikel vil du lære om: - 1. Betydning af objektiv type test 2. Fortjeneste af objektiv type test 3. Begrænsninger 4. Konstruktion.

Betydning af objektiv type test:

En objektiv type test er simpelthen en, der er fri for enhver subjektiv bias, enten fra testeren eller markøren. Det refererer til enhver skriftlig prøve, der kræver, at undersøgeren vælger det korrekte svar blandt en eller flere af flere alternativer eller forsyner et ord eller to, og det kræver en objektiv bedømmelse, når den scorer.

Målbaseret test / målbaseret test:

Når spørgsmål er opstillet med henvisning til målsætningerne for instruktion, bliver testen objektiv baseret. Denne type test kan indeholde essay type og objektiv testelementer.

En essay test kan være objektiv-centreret eller objektivbaseret, selv om det kan være svært at score objektivt. En objektiv type test kan derimod altid scorer objektivt, selv om det måske ikke er objektorienteret, hvis det ikke er planlagt med henvisning til undervisningsformålene.

Måletype test har to karakteristika, nemlig:

1. De er spidsede, klare og så klare, at der forventes et enkelt, klart svar.

2. De sikrer perfekt objektivitet i scoring. Scoringen vil ikke variere fra eksaminator til eksaminator.

Fordele af objektiv type test:

1. Måltest test giver mulighed for bredere prøveudtagning af indholdet.

2. Det kan scoret objektivt og let. Scoringen vil ikke variere fra tid til anden eller fra eksaminator til eksaminator.

3. Denne test reducerer (a) luckens rolle og (b) projicering af forventede spørgsmål. Som følge heraf er der større pålidelighed og bedre indholdsvaliditet.

4. Denne type spørgsmål har større motivationsværdi.

5. Det besidder tidens økonomi, for det tager mindre tid at svare end en essay test. Til sammenligning kan mange testemner præsenteres for eleverne. Det sparer også et let af scorerens tid.

6. Det eliminerer fremmede (irrelevante) faktorer som skrivehastighed, udtryksfleksibilitet, litterær stil, god håndskrift, nethed osv.

7. Det måler de højere mentale processer for forståelse, anvendelse, analyse, forudsigelse og fortolkning.

8. Det tillader stencil, maskine eller kontorlig scoring. Således er scoring meget let.

9. Sproglig evne er ikke påkrævet.

Begrænsninger af objektiv type test:

1. Målsætninger som evnen til at organisere sagen, evnen til at præsentere sagen logisk og sammenhængende mv kan ikke vurderes.

2. Gætning er mulig. Der er ingen tvivl om, at chancerne for succes kan reduceres ved at optage et stort antal varer.

3. Hvis en respondent markerer alle svarene som korrekte, kan resultatet være vildledende.

4. Konstruktion af de objektive testemner er vanskeligt, mens du besvarer dem, er ret nemt.

5. De kræver mere analyse end syntese.

6. Testets sproglige evne er slet ikke testet.

7. Udskrivning omkostningerne betydeligt større end en essay test.

Retningslinjer for konstruktion af bedre objektiv type testpunkter:

For at være en god vareforfatter skal man have:

a) En grundig forståelse af emnet

(b) En grundig forståelse af de elever, der blev testet

(d) En lille kreativitet til at forberede frugtbare slags genstande.

Det er af afgørende betydning for ham at være opmærksom på de faldgruber, der er involveret i at skrive objektive testelementer.

Vi skal nu tilbyde nogle generelle retningslinjer for skrivning af objektiv testelementer:

1. Hver vare skal tydeligt fremgå, dvs. der skal være præcision i at skrive testemnerne.

2. Test for vigtige fakta og viden og ikke for trivielle detaljer; f.eks,

(a) Giv navnet på skibet, som Columbus var på, da han opdagede Amerika.

(b) Giv datoen (og / eller tiden), da Edison opfandt lyspæren.

Disse ting tester evnen til at huske eller supplere trivielle detaljer og er derfor usunde.

3. Undgå tvetydige udsagn. Hvert emne skal underkastes en og kun en fortolkning.

Fattige:

Rabindranath Tagore skrev Gitanjali i ......... .. Varen er tvetydig, fordi eksaminanden ikke ved, om læreren ønsker at kende året, datoen, sproget eller stedet.

Bedre:

På hvilket sprog skrev Rabindranath Tagore Gitanjali?

4. Kvantitative snarere end kvalitative ord bør anvendes. Ord som få, mange, lave, høje, store osv. Er vage, ubestemt og bør derfor undgås.

Fattige:

TF Mange mennesker er litterære i Orissa.

Bedre:

TF Omkring 85% af befolkningen er litterære i Orissa.

5. Brug god grammatik og sætestruktur for at forbedre klarheden.

Fattige:

TF I en trekant, hvis vinkelmål er 90 °, er hypotenusen lig med kvadratroden af summen af de to siders kvadrater.

Bedre:

TF I en retvinklet trekant er kvadratet på hypotenuse lig med summen af kvadraterne på de to andre sider.