Faglige uddannelsesniveauer: 3 faser
Denne artikel kaster lys på de tre faser af erhvervsvejledning til uddannelse, dvs. (1) på elementær eller grundskolefase, (2) på gymnasiet og (3) på kollegiet eller universitetsstadiet.
1. På grundskolen eller i grundskolen :
Dette uddannelsesstadium er ikke det rigtige og passende stadium for børnene at vælge eller træffe beslutning om kald for dem i forhold til deres aldersniveau. Derfor bør der ikke være nogen formel organisering af erhvervsvejledning til børn på dette niveau. Men barnet kan have en generel viden om arbejdets verden.
Det kan være meget visualiseret, at kun to aspekter som "orientering til et kald og udviklingsperspektiver for et kald kan påbegyndes på dette stadium". Nogle af de kvaliteter og færdigheder, der har større faglig betydning, og som kan udvikles ordentligt på dette stadium, bør nævnes med behørig stress her.
Målet med erhvervsvejledning på dette stadium er udviklingsorienteret, fordi børn i den primære fase har interesse for erhvervslivet, i landbruget, i erhvervslivet; men deres interesser er kun forestillinger og må ikke tages alvorligt. Deres ønsker og forventninger er ikke i overensstemmelse med virkeligheden.
De er i et udforskningsstadium, da barnet udvikler sin interesse for at vokse. Mere alvorlig type interesser udvikler sig på voksenstadiet. Så denne ungdomsperiode er det rette skridt for børnene til at vælge passende kald i overensstemmelse med deres egnethed.
For at udvikle interesser og iver blandt eleverne mod forskellige kald fra begyndelsen skal der udvikles følgende kvaliteter og færdigheder på dette stadium:
1. Kærlighed og respekt for manuel arbejde.
2. Pænt og systematisk arbejde.
3. Træning i brug af hænder.
4. Ordnet arrangement af materialer.
5. God øjenhænder koordinering.
6. Ånd i samarbejdsarbejde.
7. Godt interpersonelt forhold.
8. Et ønske om at gøre et bedre arbejde.
9. Vurdering af ens eget produkt.
10. Deling gevinsterne med andre.
2. På gymnasiet :
Dette uddannelsesstadium er det rette og passende stadium til at vælge besættelsen i overensstemmelse med ethvert barns eller elevers egnethed. Årsagen er, at barnet allerede har nået ungdomsperioden på dette uddannelsesstadium. Så det er hovedfasen, hvor barnet eller eleven bliver i stand til at træffe beslutning om sin fremtid i forhold til valg af kald eller erhverv.
Følgelig accepteres følgende som hovedformålet med at organisere erhvervsvejledning på dette niveau:
1. At hjælpe eleverne til at kende sig selv.
2. At hjælpe eleverne med at kende barnet på arbejdspladsen, tilstrækkelig information om forskellige job, færdigheder og muligheder.
3. Hjælper eleverne til at træffe et rigtigt valg af hans eller hendes kald.
4. At hjælpe eleverne med at få egnede job i deres valgte feltplacering, service.
5. Hjælper eleverne til at tænke alvorligt, om de skal gå på college eller ej.
3. På kollegiet eller universitetsstadiet:
Selv om denne periode er vigtig for studerende i valg af kald eller erhverv, men ikke så meget som sekundærperioden. Fordi betydningen af at organisere faglig vejledning i denne periode kan kendes fra følgende udtalelser, der er kendt som de vigtigste formål med erhvervsvejledning på dette stadium.
Formålet er:
1. Hjælpe eleverne til at forholde deres studier med de kald, der ville være åbne for dem i slutningen af deres college karriere.
2. Hjælpe dem med at foretage en detaljeret undersøgelse af den karriere, som de gerne vil forfølge.
3. Hjælpe dem med at gøre sig bekendt med de forskellige veje.
4. Hjælpe dem med at gøre sig bekendt med veje til højere studier.
5. At hjælpe dem med at kende om de forskellige programmer for økonomisk bistand stipendier, stipendier - for at forbedre deres perspektiver.
