Top 15 Meritter af grundlæggende uddannelse
Denne artikel sætter lys på de top femten fordele ved grundlæggende uddannelse i Indien.
1. Ordningen er økonomisk forsvarlig og acceptabel i et fattigt land som Indien, hvor omkring halvdelen af verdens samlede analfabeter bor.
Det er nyttigt for hurtig udvidelse af grundskolen med mindre byrde på den offentlige skattekasse.
Gandhiji selv lægger stor vægt på det selvbærende aspekt af grundskolen, da han ønskede at finde en løsning på problemet med indførelse af obligatorisk grundskole for alle børn i skolealder.
Zakir Hussain-udvalget observerede efter omhyggelig overvejelse: "Vi betragter grunduddannelsesordningen at være sund i sig selv. Det bør accepteres som et spørgsmål om forsvarlig uddannelsespolitik og som en hastende foranstaltning for national genopbygning. "
2. Det er også økonomisk produktivt, da det er baseret på arbejdsprincippet. Grundlæggende uddannelse anerkender den uddannelsesmæssige betydning af arbejdet. Grunduddannelsens filosofi er i det væsentlige pragmatisk og materialistisk, som John Dewey, Marx og Engels talte så højt. Arbejdet er et centralt sted i grundskolen. Det er produktionsorienteret og hjælper i programmet for national økonomisk genopbygning.
3. Grundundervisning er demokratisk og socialistisk. I det forsvinder klasse og kasteforskelle. Det hjælper således med at skabe social solidaritet og national integration. Den træner barnet i demokratisk leveform og forbereder vejen for udligning af uddannelsesmuligheder.
4. Det fjerner hindringerne mellem de uddannede og de ikke-uddannede, mellem manuel arbejde og intellektuelt arbejde mellem de fattige og de rige, landsbyen og byen.
5. Grundlæggende uddannelse er baseret på aktivitetsprincippet i uddannelsen. Det er aktivitetscentreret uddannelse. Her er barnet ikke en passiv modtager af viden, men aktiv deltager i læringsprocessen. Det fremmer læring ved at gøre. Undervisningen er ikke passiv, og barnet lærer gennem et produktivt og nyttigt håndværk.
6. Læreplanen i grundskolen er baseret på en korrekt forståelse af barnets natur. Ved udformningen af læseplanen overvejes også barnets naturlige og sociale miljø. Grundlæggende læseplan er i det væsentlige en aktivitetsplan.
7. Basic Education slutter skilsmissen mellem skolen og samfundet. Gennem basisundervisning oprettes en bro mellem skolen og samfundet. Derfor kan grundlæggende uddannelse betegnes som fællesskabsuddannelse.
8. Grundlæggende uddannelse er børneorienteret. Barnet er aktivitetscenteret i Basic Education, og han lærer ved at gøre eller gennem selvaktivitet og selvstudium.
9. Det er baseret på vores lands kulturelle arv og sociale værdier. Det indhenter visse sociale og moralske værdier i elevernes sind.
10. Grundlæggende uddannelse er baseret på det sunde uddannelsesprincip for samforhold. Alle uddannelsesmæssige aktiviteter og lektioner er korreleret med et grundlæggende håndværk. Korrelation finder også sted mellem fysisk miljø, socialt miljø og håndværk.
11. Det anerkender arbejdets værdighed. Det hjælper de rige og intellektuelle klasser til at værdsætte arbejdets værdighed.
12. Formålet med økonomien er at genopbygge landdistrikterne og stille industri- og landbrugsrevolutionen og foreslår at løse problemet med arbejdsløshed.
13. Det er kreativt og hjælper med at udvikle barnets samlede personlighed.
14. Grundundervisning anerkender tungemidlets betydning som undervisningsmedium på elementarstadiet.
15. Grundlæggende uddannelse sigter mod uddannelse af statsborgere. Det fremmer en følelse af pligt, ansvar, samarbejde og medfølelse i elevernes sind, som er afgørende for, at en demokratisk social orden fungerer korrekt. Det fungerer som næring til demokrati.
