Interview Schedule: Betydning, anvendelser og begrænsninger
Læs denne artikel for at lære om betydningen, anvendelserne og begrænsningerne af interviewplan i skolerne.
Betydning af interviewplan:
Interview er et ansigt til ansigt eller en til en situation, hvor intervieweren indsamler oplysninger om elevens adfærd, problemer og fremtidige planer. Det er også designet til at hjælpe eleven med at forstå sig selv og sit miljø for at kunne løse sine problemer eller ændre sine planer. Der er forskellige typer af interviews afhængigt af deres formål og design.
Når interview bruges som et redskab til at indsamle data til forskningsformål, kaldes det "forskningsinterview". Når interview bruges til klinisk formål eller for at sikre oplysninger om en elevs problemer, kaldes hans tidligere historie, justeringsmønstre osv. Det klinisk interview. På samme måde kan interview kun dække en elev ad gangen eller en gruppe elever. Følgelig kan interview være "individuelt interview eller gruppeinterview". Interviews er også klassificeret som "struktureret interview" og "ustruktureret interview." Men vores bekymring er at få et klart kig på interviewplanen.
Interviewplan er en anden procedure under selvrapporterende teknik til individuel dataindsamling. I interviewet laves individet for at besvare flere spørgsmål, der er relateret til et specifikt aspekt i ansigt til ansigt. Under interview kan intervieweren (vejledningspersonale) anvende spørgsmål, der er angivet før hånden. Dette kaldes struktureret interview. Hvis intervieweren ikke har nogen foruddefinerede spørgsmål, mens han / hun gennemfører interview, kaldes det ustruktureret interview.
Udover de ovennævnte typer kan interviews være rådgivning interview, diagnostisk interview, ikke-direktiv interview, autoritært interview og ikke-autoritært interview. Til vejledning formål ikke-direktiv interview synes at være mest nyttige og hjælpsomme. Rådgiveren følger studentens behov, refleks og hjælper med at klarlægge sin følelse. Han injicerer ikke sine egne ideer i samtalen ved spørgsmål eller forslag eller ved at give information eller rådgivning.
Anvendelse af interviewplan:
Interviewplanen har følgende anvendelser:
1. Det er selvrapporterende teknik, der giver stor fleksibilitet til intervieweren.
2. Spørgsmål kan afklares. Eventuelt kan interviewet få mulighed for at kvalificere eller ændre sit svar, og intervieweren kan omhyggeligt observere den enkelte under sessionen og notere følelsen af hans svar på emnet eller sagerne, når han synes at være undvigende og områder, hvor han er mest vokal.
3. Hvis intervieweren er erfaret og uddannet, kan han gå ud over eksterne formål i interviewet, og han forstår hans indre følelser, ønsker, ønsker, lyst og misliker.
4. Under interview kan observeringen af emnet overholdes, og informationer om hans følelsesmæssige kompleks kan observeres, som vil være yderst hjælpsomme til individuel vejledning.
5. Det er et stærkt og uundværligt redskab til at få data, som ingen anden forskningsværktøj kan gøre.
6. Det kan tilpasses, kan bruges sammen med alle typer individer.
Begrænsninger af interviewplan:
Interviewplanen har følgende begrænsninger for så vidt angår dets anvendelse inden for vejledning:
1. Det er ekstremt tidskrævende proces.
2. Oplysninger opnået er ikke standardiseret fra den ene person til den anden.
3. Det lider af interviewpersonens forside.
4. Ibland påvirker interviewerens egne masser de spørgsmål, der stilles.
5. Nogle af interviewerne bliver for stive til at tage domme, mens nogle andre bliver påvirket af andres domme.
6. Der er mange forskelle blandt interviewerne. Som følge heraf kan de opnåede resultater ikke betegnes som pålidelige.
7. Ensartethed kan ikke opretholdes fra en interviewsituation til en anden.
På trods af ovenstående begrænsninger kan interviewteknikker være meget nyttige til vejledning. Hvis intervieweren er uddannet, og hvis han besidder faglig viden manerer, modenhed, objektivitet, tilstrækkelighed, veldefinerede sociale værdier, kan interviewteknikken få en høj situation i individuel vejledningstjeneste.
