Intelligence Tests: Definition, History and Uses

Efter at have læst denne artikel vil du lære om: - 1. Definition af Intelligence Tests 2. Historie af Intelligence Tests 3. Klassifikation 4. Anvendelse.

Definition af intelligensstest:

Det er ikke en nem opgave at skildre intelligensens natur. Siden tidens morgen har filosoffer, digter, forskere osv. Ikke formået at definere Gud - kilden til mereårig styrke og energi.

På samme måde har psykologer undladt at give en korrekt definition af intelligens. Moderne psykologer har for at fastslå intelligensens natur fremlagt forskellige definitioner.

Nedenfor er et par af dem:

Ordbog - "Intelligence er evnen til at erhverve og anvende viden."

Terman - "En person er intelligent i forhold, da han er i stand til at fortsætte abstrakt tænkning."

Colvin - "Intelligence er evnen til at lære at tilpasse sig ens miljø."

Wuilliam Stern - "Intelligence er generel tilpasningsevne til nye problemer og livsbetingelser."

Burt - "Intelligence er født, allround effektivitet."

Boring - "Intelligence er, hvad intelligens test tester."

David Wechsler - "Intelligence er individets samlede eller globale kapacitet til at handle målrettet, at tænke rationelt og effektivt håndtere sit miljø."

Stoddard - "Intelligence er evnen til at gennemføre aktiviteter, der er karakteriseret ved vanskeligheder, kompleksitet, abstraktion, økonomi, tilpasning til et mål, social værdi og fremkomsten af originaler og at opretholde sådanne aktiviteter under forhold, der kræver en koncentration af energi og en modstand til følelsesmæssige kræfter. "

Hvis vi undersøger ovenstående definitioner, kan vi udlede visse fælles punkter om, hvad intelligens er.

De er:

1. Intelligens er en indbygget kapacitet og ikke en erhvervet.

2. Det manifesteres i forskellige mentale aktiviteter.

3. Det er evnen til at lære at gøre brug af erhvervet viden i nye og komplekse situationer.

4. Det er evnen til at tænke abstrakt.

5. Det er evnen til at løse problemer.

6. Det er evnen til at opfatte forhold.

7. I denne kapacitet er der mange involverede kompetencer.

8. Det er evnen til at udnytte erfaringerne.

Historie af efterretningstest:

(a) gammel periode:

(Måling af intelligens på grundlag af viden eller læring). Der er forskellige referencer i Indiens skrifter, som viser, at intelligensprøvning var i vagt selv i gamle dage. I oldtidens litteratur er dialogen mellem Indra og Brahaspati og i Mahabharat mellem Yudhishthir og Yaksh en gammel form for intelligensprøvning.

(b) middelalderens alder:

(Intelligence test på basis af fysisk struktur). I år 1475-78 blev der udgivet en bog af Physiognomy. Denne bog fremsatte en enhed til at teste intelligensen ved at se på ansigtsegenskaberne hos en person.

I det 18. århundrede forsøgte Gall og Spurzheim at måle individernes intelligens på grundlag af målingerne på kraniet. Psykologerne i dag accepterer ikke alle disse teorier.

(c) Moderne æra:

(Test af intelligens ved at acceptere det som en naturlig og medfødt magt).

(i) 1905 Binet-Simon skala:

Binet har i samarbejde med Simon forpligtet sig til at udarbejde test, der kunne hjælpe med tilbageholdelse af psykisk manglende børn. Denne skala består af 30 tests. De er arrangeret i en rækkefølge af vanskeligheder.

(ii) 1908 Revision af Binet-Simon skalaen:

I 1908 begyndte Binet at finde ud af børns mentale alder. Idéen om mental alder blev brugt i denne skala.

(iii) 1911 Revision af Binet-Simon skalaen:

Da Binet-Simon-skalaen fra 1908 blev brugt på børn og rapporterede resultaterne blev nogle af svaghederne af testene belyst. For at fjerne disse anomalier blev skalaen revideret i 1911.

(iv) 1916 Stanford-Binet Revision:

Stanford-Binet-testen fra 1916 blev standardiseret på en prøve på 1.000 børn, hvoraf 905 var mellem fem og fjorten år gamle. Den indeholder 90 testartikler.

(v) 1937 Terman og Merrill Revision eller Second Stanford-Binet Revision:

Testen har to former og blev standardiseret på 3.000 børn i elleve stater i USA

(vi) I960 Sidste revision af Stanford-Binet-testen:

Klassificering af efterretningstest:

På grundlag af størrelse kan intelligensprøvningerne klassificeres under to hoved som:

(i) Individuelle tests, og

ii) Gruppeprøver.

På baggrund af det anvendte sprog kan intelligensprøven opdeles i to typer, nemlig:

(i) Verbal tests, og

(ii) Ikke-verbal test eller præstationsprøve.

Klassificeringen af efterretningstests kan forklares bedre gennem tabelform:

hvor jeg står for Individual

G-står for gruppen

V-står for Verbal

NV-stands for Non-Verbale

(i) Individuelle verbaltest:

I denne type intelligensprøver vises en person testen på et tidspunkt for hvem det er meningen. Testet er påkrævet for at kunne bruge sprog, mens man deltager i testemnerne. Her kan fagets svar gives til oral form eller skriftlig form.

Eksempler:

jeg. Stanford-Binet Test of Intelligence.

ii. Wechsler Intelligence Scale for Children (verbal skala).

De individuelle verbale tests fungerer som et egnet instrument til at bringe ide om intelligens til lettere og fysisk handicappede børn i lavere aldersgruppe. Til trods for denne fortjeneste har det visse ulemper.

Det er dyrere affære og tidskrævende. Udover dette krævede det uddannet person at administrere og bruge. Det er uegnet til dem, der ikke kan læse og skrive testets sprog.

(ii) Individuelle ikke-verbale test:

Denne test administreres til en person ad gangen for hvem det er meningen. Det er designet til den person, der ikke er i stand til at læse og skrive testens sprog, og det er også beregnet til unge børn. Det omfatter forskellige aktiviteter som færdiggørelse af billeder, arrangering af billeder korrekt, indstillingsblokke, terninger osv.

Eksempler:

1. Wechsler Intelligence Scale for Children (præstationsskala).

2. Pintour Paterson's Scale.

I tilfælde af analfabeter, børn og personer med sprogmangel er præstationsprøven bedst egnet og mest hensigtsmæssig test for at måle deres intelligens end sprogprøver.

(iii) Gruppe verbale test:

De gruppebaserede test på intelligens administreres til et stort antal emner ad gangen, som kan læse og skrive testets sprog. Fagene advares om at gøre deres blyanter og penne klar før administration af testen. Her er tidsbegrænsningen af testen næsten ens for alle studerende.

Eksempler:

1. Jalota's Intelligence Scale.

2. Desai's Verbal Group Test of Intelligence.

3. CIE Verbal Group Test of Intelligence.

4. Samoohika Buddhi Parikshan.

Denne prøve er mere nyttigt for eleverne i forbindelse med deres undersøgelse frygt og spænding, fordi det indeholder et stort antal studerende til det samme. Det er både økonomisk og tidsbesparende. Hovedsagelig er denne test egnet til voksen gruppe og literate gruppe.

iv) Gruppe ikke-verbale test:

I denne kategori administreres forsøg i en gruppe. Et stort antal emner, der er analfabeter, mangler sprog, viser testen. Denne test har funktionerne i både gruppe- og ikke-verbale tests af intelligens.

Eksempler:

1. Raven's Progressive Matrices test.

2. Kvægs kulturfri test.

3. Pintner Patterson Scale of Performance Test.

4. Bhatia's Performance Test.

Batteriet består af fem deltests, nemlig:

(a) Koh's Block Design Test.

(b) Alexandars Pass-Along Test.

(d) Umiddelbar hukommelsestest.

(e) Billedkonstruktionstest.