Udvikling af følelsesmæssigt liv hos børn
Udvikling af følelsesmæssigt liv i børn!
Hidtil er børn og unge blevet afbildet som et stort udvalg af interesser og ivrige efter deres opfyldelse - for anerkendt gennemførelse og ledsagelse og godkendelse.
Det blev understreget, at udviklingen af en interesse afhang af omfanget og arten af denne opfyldelse; en interesse kan vokse stærkt, hvis næret af succeserfaringer, eller visne hvis man kun mødes med fejl.
Sådanne resultater skal nu gives mere detaljeret overvejelse med særlig henvisning til de kumulative virkninger af gentagne oplevelser af den ene type eller den anden. Hvad er virkningerne af fortsat fiasko og frustration af interesser, kronisk forsømmelse eller misbilligelse fra lærere eller associerede virksomheder eller ved fortsat usikkerhed og usikkerhed?
Hvor meget forskel gør det, hvis en ungdom normalt har en rimelig opfyldelse af sine interesser, er normalt godkendt, og føler at hans verden kan afhænge af at handle konsekvent i disse henseender? Her er et problem af fremragende og gennemsigtig betydning, på hvilket meget vigtigt arbejde der for nylig er blevet gjort. For lærere er problemet centralt med hensyn til deres forhold til deres elever - og deres egen succes.
Shy, shabbily klædt Jim var blevet "bragt sammen" i femte klasse, men det var åbenlyst for alle at han ikke kunne gøre arbejdet der. Han blev kronisk skældt af en utålmodig lærer, enten ignoreret eller drillet af de andre børn, klodset og ufaglært i spil, kritiseret og mobbet hjemme.
Drengene var i en kronisk tilstand af forvirring og frygt, for i de fleste af de situationer, han måtte møde, vidste han ikke, hvad de skulle gøre og var i konstant frygt for fejl eller tilbagekaldelse. Meget ligner karakteren af hans sværhedsgrad, men ikke i de fleste andre henseender var en meget intelligent college freshman at gøre nat arbejde for at tjene sin vej.
På grund af manglende fritid og ubelejlige arbejdstimer havde han ikke lavet venner; uregelmæssige og utilstrækkelige måltider havde forstyrret hans fordøjelse træthed og ensomhed og dårligt helbred havde endelig så foruroliget ham, at han havde svigtet et kursus. Han var forvirret og på randen af panik, fordi han ikke vidste, hvordan han kunne imødekomme de mangfoldige problemer, der blev forelagt af hans første skoleår.
I modsætning hertil fandt plump Polly hendes gymnasial lektioner let. Yngste i en stor familie kendt i den lille by, var hun populær blandt både elever og lærere. Sikret, aktiv, smilende, et billede af sundhed, hun illustrerede godt, hvordan ensartede succeser (herunder tilfredsstillende social tilpasning) fremmer effektivitet, behagelig følelsesmæssig tone og fysisk velvære.
