Begrebet Value Education

Efter at have læst denne artikel vil du lære om begrebet værdiprogrammering.

Sri Aurobindo samtidig med at man lægger vægt på det sande grundlag for uddannelse som undersøgelsen af ​​det menneskelige sind understreger behovet for at indhente rigtige værdier lige fra barndom til voksenalder. Han lægger vægt på tre principper for uddannelse "Intet kan læres ......... læreren er en hjælper og en vejledning. Hans forretning er at foreslå og ikke pålægge ...... Og sindet er langt fra det, der er til det, der skal være ".

Sri Aurobindo har lagt vægt på to hovedfunktioner af videregående uddannelse, kendskab til ting og kendskab til mænd (menneskerettigheds handling, natur, kreationer - (historie, filosofi, kunst, matematik og nu liberale til at inkludere modicum of science). Han fortalte For at skabe liberale og originale viden er det nødvendigt at stille en tilgængelig lydkultur, hvor der er et generelt ønske som motiv til uddannelse.

Det er også i vid udstrækning ledsaget af den tidligere følelse af at viden er nødvendig for at holde op på sin stilling i samfundet og for at lykkes er et bestemt lukrativt eller respektabelt erhverv. Det er her, at videregående uddannelser kan spille en faciliterende rolle i at hjælpe eleverne til at dyrke; bedst og bedst udnytte det i de kommende år.

I Meet for Vice-Chancellors om Value Orientation Education (1984) observerede den daværende guvernør i Rajasthan, Shri OP Mehr " Vi synes fuldstændig at ignorere de evige og universelle værdier. Verdensverdien som forstået i forbindelse med uddannelsesfilosofien refererer til de ønskelige idealer og mål, som er iboende i sig selv, og som når de opnås eller forsøges fremkalde en dyb følelse af opfyldelse ".

I nutidens tid, med det materialistiske samfunds fremskridt, er vores stress så meget på levestandarden og ikke på levestandarden. I dette skiftende scenario er selve begrebet og fortolkningen af ​​begrebet "Værdi" under forandring. De evige værdier af sandhed, kærlighed, lykke, medfølelse og karakter er i sig selv at miste de betydninger, som det stod under gamle velstående tider.

Dette giver indtryk af, at det nu er tid, hvor vi er nødt til at genkende vigtigheden af ​​at forstå sådanne værdier og skabe situationer, der bringer vores arvs rigdom tilbage, der er kommet tilbage i mørket. Som Swami Vivekananda kommenterer, "Idéen om al uddannelse, bør alt træning være menneskeskabt. Uddannelse er ikke mængden af ​​information, der lægges i din hjerne og kører lige der, ufordøjet, hele dit liv. Vi skal have livsbygning, menneskeskabning, karakterfremstilling af ideer. "

Med Sri Satya Sai Babas ord: "Uddannelse er til menneskeskabelse, nationbygning og fremme af fredelig verdensorden". Menneskeproduktionen omfatter femfoldede aspekter af personlighedsvækst, som er mentalt, fysisk, følelsesmæssigt, psykisk og åndeligt. og indbefatte de menneskelige værdier af sandhed, retfærdig adfærd, fred, kærlighed og ikke-vold.

"Vi er midt i en helt gennemgribende proces af social vestliggørelse, der fremskyndes af den hurtige hastighed af industrialisering og mekanisering, der resulterer i engrossalg af de menneskelige og universelle værdier i vores gamle civilisation."

Det første mål for højere uddannelse bør således være at udvise integrerede personligheder med ædle idealer. Universitetsbiblioteket bør understrege betydningen af ​​individuel selvopfyldelse, men ikke selvtilfredshed.

Koncernens sammenhængskraft, men ikke gruppens jingoisme og arbejde og præstation, men ikke magt og overtagelsesevne for egen skyld. Den anden funktion af uddannelse er at berige karakteren. Det, vi har brug for i dag mere end noget andet, er moralsk lederskab, der hviler på det stærke fundament af mod, intellektuel integritet og en følelse af værdier indviet.