Hvad er de vigtige træk ved sociale systemersteorier?

Systemteorier fremhæver familiens systemer og bredere sociale systemer i etiologien og vedligeholdelse af adfærdsproblemer.

Inden for familieteritraditionen har strukturelle, funktionelle og strategiske skoler været mest indflydelsesrige i at tilbyde en ramme for at forstå, hvordan adfærdssygdomme opretholdes af mønstre af familiens interaktion, og hvordan de kan løses ved at intervenere i disse mønstre (Colapinto, 1991; Madanes, 1991; Barton og Alexander, 1981).

På strukturelle plan er familier med unge, der har problemer med at blive mere uorganiserede end andre familier. Regler, roller og rutiner er uklare. Kommunikation er indirekte, mangler i empati og forvirrende. Der er også mangel på systematiske problemløsningsproblemer.

Medlemmerne er mere følelsesmæssigt afkoblet fra hinanden i sammenligning med andre familier. Hertil kommer, at familier med unge, der udviser problemer med at have problemer, har svært ved at opretholde klare entydige tværgenerationale hierarkier og forhandle livscyklusovergange.

Med hensyn til tvetydige hierarkier opretholdes adfærdsproblemer, hvis en ungdom bliver involveret i modstridende åbenlyse og skjulte hierarkier med forældrene.

Det overordnede hierarki i de fleste familier indebærer en talt accept, at begge forældre deler en stærk koalition omkring hvilken der er en grænse, der adskiller forældrene hierarkisk fra barnet, så barnet i nogen grad er underlagt begge forældres ønsker.

Hvor børn har problemer med ud over dette overordnede hierarki> er der typisk et skjult hierarki, hvor barnet og en forælder deler en stærk tværgenerationel koalition omkring hvilken der er en skjult grænse, der adskiller dem hierarkisk fra den anden forælder.

Dette skjulte hierarki er ikke talt om eller nægtet. Normalt er det mor og barn, der deler den skjulte koalition og faderen, der er hierarkisk ringere end denne dyad. Haley (1967) henviser til denne familiestruktur som den patologiske trekant. Ikke overraskende har forældre i familier med dette organisatoriske problem ofte civilstandsproblemer.

Med hensyn til livscyklusovergange udvikler mange familier i vores kultur gennem en række forudsigelige stadier af livscyklusen. Haley (1980) har argumenteret for, at nogle familier med unge, der har problemer med at blive ved at blive en familie med unge, der bor hjemme og har svært ved at gøre overgangen til at være en familie i det tomme nest-udviklingsstadium.

Disse familier viser ofte strukturen beskrevet som den patologiske trekant. Den delinquente adfærd kan tjene som funktion af at forhindre familien i at opsplitte (Alexander og Parsons, 1982).

Familie terapi baseret på strukturelle og strategiske systemer teori sigter mod at hjælpe familier bliver mere sammenhængende organiseret.

Der er nogle tegn på, at familieterapi baseret på disse strukturelle og funktionelle principper er en mere effektiv behandling for præadolescenter og unge unge med adfærdsproblemer end enten ikke-direktiv-familieterapi eller individuel terapi (Alexander and Parsons, 1982; Szapocznik et al., 1989 ).