Trial and Error System of Learning
Prøve- og fejlsystem for læring!
Alle psykologiske forsøg indikerede tilstedeværelsen af prøve-og-fejl-læring. Læring ved aktiv prøve-og-fejl, som det mere passivt erhvervede betingede respons, udstilles af dyr og af både børn og voksne, men dyr og småbørn stole på det i større udstrækning.
Image Courtesy: thinkthinkjuul.files.wordpress.com/2013/11/kids-shea-1.png
Psykologi, udtrykket trial-and-error learning connotes forsøger at møde situationen på forskellige måder, indtil de korrekte svar findes mere eller mindre ved et uheld. Denne læringsmetode involverer tilfældige reaktioner og utilsigtet succes. Der er en gradvis eliminering af de mislykkede reaktioner og tilbageholdelsen af de succesfulde.
De karakteristiske træk ved prøve-og-fejl type læring er det egentlige eksperiment og begivenhedsdommen som angivet af resultatet eller ved følelsen. Dens logik er en af vane og følelse. I denne type læring er de reaktioner, som givet tilfredshed er ansat, og de reaktioner, der giver irritation, undgås.
Karakteristiske træk ved prøve- og fejlprocessen er eksperimentel eliminering af forkerte valg og såkaldte tilfældige bevægelser. I forsøgs-og-fejl type læring er virkningen af stimulus på organismen en potent faktor. Da udtrykket trial-and-error bruges til læring, er elementet i objektløs manipulation fraværende.
Nylige fund i psykologi støtter synspunktet om, at prøve-og-fejl er en universel betingelse for alle læringsaktiviteter. Når menneskelige fag lærer en motorisk færdighed, spiller prøve-og-fejl en vigtig rolle. Det er også blevet bemærket, at forsøg og fejl synes at finde sted, når en (person husker et digt og dækker sig selv fra tid til anden under processen, eller når han forsøger et matematisk problem eller andre problemer også.
Læreren har derfor brug for at stimulere elevernes tænkningskraft, så de kan opdage for sig selv gennem prøve-og-fejl-processer, de forhold, der tjener deres læringsformål.
