Uddannelsesmetoder anvendt i brancher

Uddannelsesmetoder anvendt i brancher!

Faktorer:

Nogle af de faktorer, der påvirker valg af passende træningsmetode, er angivet nedenfor:

1. Kendskab til at udføre et arbejde kan tilvejebringes gennem traditionelle såvel som nyligt udviklede metode. Viden er opnået af medarbejderne gennem foredrag, seminarer, konferencer mv. Hvis behovet er at ændre adfærd, holdning og udsigter for medarbejderen, er T-gruppe eller i kurv-metode det bedre valg.

2. Organisationen har brug for de bedste mennesker til at nå virksomhedens mål. Disse bedste mennesker kan være ineffektive i andre virksomheder. Dette skyldes type og arbejdsstil, der ændrer sig fra virksomhed til virksomhed. Det er derfor nødvendigt at vælge mellem en passende uddannelsesmetode for at udvikle folket for at passe virksomhedens krav.

3. Studerendes stilling i organisationens hierarki påvirker også valg af træningsmetode. De praktikanter, der tilhører ledelseskadre, metoderne som multiple management, management spil og syndikat metoder er bedst egnede.

Frem for alt er uddannelsesomkostningerne også den vigtigste faktor for valg af uddannelsesmetode. Uddannelsesmetoden skal være omkostningseffektiv. Men faktum er tidligere menneskelige ressourcer blev betragtet som omkostninger nu de er og udgifterne til deres udvikling betragtes som investering. Nu er disse uddannede og udviklede mennesker blevet unikke ressourcer, og den ene har konkurrencemæssige fordele.

Uddannelsesmetoden afhænger også af det område, hvor medarbejderen skal trænes. De områder, der har brug for udvikling, omfatter visse specifikke færdigheder, hvor medarbejderne er svage, som menneskelige relationer; problemløsning færdighed; bevidsthed om organisationens politikker og procedurer mv. Uddannelse polerer personen og gør ham eller hende perfekt i udførelsen af ​​jobbet.

Uddannelsesmetoderne kan kategoriseres i on-the-job (OJT) og off-the-job træningsmetode.

1. On-the-job træningsmetode:

En omfattende på jobtræningsprogrammet kan gennemføres af organisationen, der indeholder flere metoder. Uddannelsen er givet på jobbet og på det sted, hvor medarbejderen eller arbejdstagerne arbejder. Medarbejder får træning under det samme miljø, hvor han skal arbejde. Dette system er meget effektivt og populært i industrielle virksomheder. Det er også mere omkostningseffektivt.

Følgende uddannelsesmetoder falder ind under denne kategori:

1. Positionsrotation eller jobrotation:

Denne metode indebærer bevægelse af medarbejdere til forskellige typer job for at få viden og funktion af forskellige job inden for organisationen. Gennem denne metode lærer medarbejderen under uddannelse den viden og færdighed, der kræves for forskellige job og de vanskeligheder, som de udfører.

Han realiserer således problemet og arbejdet i jobbet og udvikler respekt for medarbeiderne. Mange organisationer følger denne uddannelsesmetode. Banker og forsikringsselskaber blandt servicesektoren følger også denne tilgang. Denne metode er også kendt som cross training.

2. Understudie Metode:

Denne metode indebærer en overlegen giver træning til hans underordnede som hans underholdende. Den valgte trainee underordnet er mest sandsynligt at blive forfremmet til den højere post efter pensionering eller forfremmelse af sin overordnede under hvem han modtager træning. Praktikanten er chefen under fremstilling. Det er en slags mentorforståelse, der hjælper medarbejderen med at lære færdigheder med overlegen position.

3. Coaching:

Denne metode indebærer undervisning af en overordnet om viden og færdigheder i et job til junior eller underordnet. Overordnet påpeger de fejltagelser, som praktikanten begår og fremsætter forslag til forbedringer.

4. Job Instruction Uddannelsesmetode:

I denne metode forklarer en vejleder den viden, færdigheder og metoden til at gøre jobbet til praktikanten. Vejlederen beder derefter traineeren om at gøre arbejdet selv. Vejlederen giver feedback. Dette er den effektive metode til uddannelse af det operative personale i industrien.

5. Udvalgsmetode:

I denne metode udarbejdes udvalg bestående af en gruppe medarbejdere et problem og inviterede løsninger. Medarbejderne løser problemet og sender løsningen. Formålet med denne metode er at udvikle teamwork blandt medarbejderne.

6. Lærlingeuddannelsesmetode:

Ifølge læreloven af ​​1961 skal de specificerede industrivirksomheder yde uddannelse til de uddannede arbejdsløse i deres virksomheder, så de kan få beskæftigelse. Studerende ledige unge er kendt som lærling.

Formålet er at forbedre dem for at få job. Uddannelsesperioden varierer fra et år til fire år. Den tekniske viden gives til praktikanterne i forskellige fag. Hvis der er en ledig stilling i enheden, absorberes praktikanten. I uddannelsesperioden udbetales stipendiet til praktikanten.

7. Særlige møder for personalet:

Særlige møder i afdelingens medarbejdere afholdes regelmæssigt for at diskutere de problemer, som medarbejderne står over for under udførelsen af ​​jobene, og forslag opfordres til at forbedre jobbet. Disse møder gennemføres ved at tage et tilbagetog fra arbejdet i en kort periode. Her giver medarbejdere og vejledere feedback.

2. Off-the-Job Uddannelsesmetode:

Under dette uddannelsessystem trækkes en praktikant fra jobbet og adskilles fra hans arbejdssituation, så han fuldt ud kan koncentrere sig om at lære og erhverve den viden og færdigheder, der er relateret til udførelsen af ​​job i et frit miljø. Han har lov til at udtrykke sig frit.

Nedenstående er nogle af træningsmetoderne under kategori uden for jobbet:

1. Vestibule Uddannelse:

Under denne metode gives træning i et klasseværelse, hvor den aktuelle arbejdssituation er oprettet. Værktøj og udstyr, filer og andre beslægtede materialer bruges til at formidle viden og færdigheder relateret til jobbet ved faktisk at udføre det på vestibule skolen. Dette uddannelsessystem er hovedsagelig egnet til medarbejdere i kurser og semikollektioner. Teorien og praktikken relateret til jobpræstationen bliver undervist til medarbejderen. Varigheden af ​​træningen spænder fra en uge til en fjorten dage.

2. Foredragsmetode:

Foredrag er en alder gammel og en direkte metode til undervisning. Gennem forelæsningen gives oplysningerne om regler, politikker, procedurer og metoder til praktikanterne. En stor gruppe af praktikanter kan behandles gennem forelæsningsmetoden. Det er en billig metode. Foredraget koncentrerer sig om transmission af ideer, begreber, teorier og tilhørende viden. Den væsentligste begrænsning af denne metode er, at den ikke giver mulighed for aktiv deltagelse af praktikanterne.

3. Rollespil:

Denne uddannelsesmetode bruges til at forbedre menneskelige relationer og udvikling af lederskabskvaliteter. Praktikanterne får en beskrivelse af en situation og en rolle som ledelseskarakter, de skal spille. De skal spille deres rolle og give en løsning på klagerne eller ethvert sådant problem, som tilsynsmyndigheder står over for i daglige aktiviteter. Denne metode hjælper praktikanten til at udvikle indsigt i hans opførsel og håndtere andre i overensstemmelse hermed. Det er en effektiv metode til at lære human relations færdigheder kræves for de medarbejdere, der arbejder inden for salg, markedsføring og indkøb og for de vejledere, der skal arbejde med mennesker.

4. Konferencer og seminarer:

Konferencer og seminarer er de fælles uddannelsesmetoder. Deltagerne får viden og forståelse ved at deltage i disse konferencer og seminarer og deltager aktivt i sagen. Gruppediskussioner, udveksling af ideer og meninger finder sted, som hjælper deltagerne med at udvikle lederskabskvaliteter. Tovejs kommunikation i denne metode viser sig at være effektiv. Dette system er mere effektivt til kontorets, faglige og tilsynsmæssige niveau af medarbejdere.

5. Film og diasshow:

Dette er en effektiv træningsteknik. Det er det medium, hvorigennem information, viden og færdigheder i forbindelse med jobpræstation med demonstration kan præsenteres mere effektivt end i andre metoder. Multimedia kan også benyttes under denne metode.

6. Programmerede instruktioner:

Dette er den nyligt udviklede teknik, der vinder popularitet. Det emne, der skal læres, er kondenseret til en logisk rækkefølge. Deltageren skal svare. Det særlige ved denne teknik er, at den giver øjeblikkelig feedback. Praktikanten ved således, om hans svar er korrekt eller ej. I dag findes en række bøger og manualer på markedet.

7. Universitets- og gymnasier og certifikatkurser:

Mange kollegier og universiteter driver deltid og aften specialiserede kurser, der passer til arbejderklassen. Disse kurser omfatter områderne økonomi, regnskab, personaleledelse, marketing og materialeledelse, edb-software mv. Medarbejderne kan sponsoreres for at gøre sådanne kurser af deres virksomheder.