Fordele og fordele af objektiv type test
Læs denne artikel for at lære mere om fordelene og demeritterne af objektivtest i skoleledningstjenester.
Fortjeneste af måltypestest:
Denne type testemner har følgende fordele:
1. Disse testartikler er egnede til moderne uddannelsespraksis, da der ligger mere objektivitet i scoring.
2. Disse spørgsmål er fri for lærerens personlige forhold.
3. Undersøgelsens humør påvirker på ingen måde scoring.
4. Dette testelement gør det muligt for de studerende at blive grundige i emnet. Årsagen er, at han til en lille skrivning kan bruge sin tid til at tænke og kan der ved at besvare mange spørgsmål, at han skal skrive sine svar udadtil.
5. Chancen elimineres i denne test. Selvom intellektuel gætteri bærer for eleven.
6. Det er nemt at scorere.
7. Elever som denne type testpost, da der ikke er nogen chance for læreren at vise personlig forspænding eller favoritisme.
8. Disse testartikler er uddannelsesmæssige for eleverne, da de er mere interesserede i at besvare denne type test.
9. Måletype test elementer afskrækker cramming og tilskynde tænkning, observation og kontrol.
10. Disse testartikler er mere pålidelige og gyldige.
11. Måltest testelementer kan nemt standardiseres ved hjælp af appl3dng før hånd til et stort antal studerende i samme aldersgruppe før selve undersøgelsen.
Demerits of Objective Type tests:
Måltestprøvningerne har følgende begrænsninger eller nedbrud:
1. Dette testelement lægger ikke vægt på evnen til at organisere emne, der læres af eleverne.
2. Eleverne får ikke mulighed for at foretage sammenligninger.
3. Eleverne bliver ikke bedt om at opsummere materialet eller at lave ansøgninger om principper og selvfølgelig, som er værdifulde evner i denne type testemner.
4. Denne type testemner anvendes ikke til at diagnosticere elevernes læringsproblemer.
5. Det er almindeligt sagt, at de objektive testelementer ikke kontrollerer cramming.
6. Når en objektiv test er standardiseret, vil lærerne træne eleverne på testen. Herefter vil testen være meningsløs og ubrugelig for eleverne.
7. Som test af prøveeksempler undlader disse testartikler også at teste karakterbygningsaspekterne.
8. Det hævdes ofte, at forberedelse og brug af objektiv testelementer er en dyr og rettidig affære.
