2 Velkendte teorier formuleret til at forklare individuelle forskelle
Kendte teorier formuleret til at forklare individuelle forskelle er som følger:
De velkendte teorier formuleret til at forklare individuelle forskelle er:
Image Courtesy: behance.vo.llnwd.net/profiles18/2992981/projects/91bbae.jpg
1. Korrelationsteorien (Galton):
Denne teori forklarer, at styrke i et træk er tæt forbundet med styrke i et andet træk, hvis disse har mange elementer til fælles. En person, der står højt i et træk eller evne står også højt i en anden. En elev, der generelt er dygtig i matematik eller engelsk, er lige så dygtig i emner som historie, økonomi og andre studier.
Denne teori er ellers kendt som teorien om positiv korrelation. Positiv korrelation betyder også korrespondance blandt de sammenlignede evner. Baseret på de foretagne undersøgelser er den generelle tendens for alle typer ønskelige træk at vise en vis grad af positiv korrelation
2. Compensationsteori:
Denne teori siger, at svaghed i et træk kompenseres af styrke i andre træk. Det er også blevet hævdet, at en god hukommelse står imod god begrundelse; de stærke legemer arver lavt mentalt; de store kunstnere har unormal karakter.
Med andre ord indebærer denne teori, at stor styrke i ét træk indebærer en tilsvarende svaghed i et andet træk. Nogle undersøgelser har afsløret, at elever, der er svage i abstrakte, generelt er dygtige i manipulation af ting.
Elever, der er mentalt mangelfuld, rådes generelt til at påtage sig faglige kurser. Kompensationsteorien er ellers kendt som teorien om negativ korrelation. I forklaringen af fakta om individuelle forskelle adskiller disse to teorier, korrelation og kompensation sig i deres vægt.
Begge teorier er resultatet af generel observation og individuel måling. Den første teori, der bygger på Galtons tidlige arbejde på arv, giver større betydning for eksistensen af lignende evner i mere end et studiefag, mens det andet er delvis for tilstedeværelsen af en bestemt evne begrænset og omskrevet inden for et studiefag .
De fleste psykologer mener dog, at i gennemsnit indebærer styrke i et træk styrke i andre; svaghed i en indebærer svaghed hos andre; og middelmådighed i et træk indebærer middelmådighed i andre.
Anvendes til vejledning af eleverne i processen med deres viden og forståelse af disse teorier vil i høj grad øge effektiviteten af undervisningen. Uddannelse, der er mest værd, skal være en, der vil være af størst hjælp og brug for den enkelte.
Uddannelsen har ansvaret for at opdage elevernes naturlige evne til at lede dem i valg af et kursus, hvor deres individuelle forskelle vil spille til deres fordel og gøre det muligt for effektivitet og succes.
Der er ingen fordele på det faktum, at den, der vælger en karriere, som hans individuelle tilbøjelighed har ført til ham, vil finde lethed og glæde i hans bestræbelse og vil meget sandsynligt opleve succes. Anerkendelse og forståelse af individuelle forskelle i lyset af teorierne om korrelation og kompensation vil i høj grad øge uddannelsens effektivitet.
