Hvem er kendt som Faderen for Videnskabelig Ledelse?
Det var FW Taylor, der var far til videnskabelig ledelse. Taylor var bekymret for ineffektivitet i arbejdet og behovet for ledere at få medarbejdernes samarbejdsindsats.
Image Courtesy: upload.wikimedia.org/wikipedia/1915.jpg
Han studerede elementerne i job, eliminerede unødvendige bevægelser og timing opgaverne i et forsøg på at opdage den "bedste måde" og den hurtigste tid en medarbejder kunne udføre en bestemt opgave. Tid og motion undersøgelse blev hjertet af SM og repræsenterede en måde at præcist bestemme mængden af arbejde en mand kunne gøre.
Taylor erklærede, at SM udgjorde en fuldstændig ændring i arbejdstagernes og ledernes mentale holdning, og han opsummerer SM som
(i) Videnskab, ikke tommelfingerregel
(ii) Harmoni ikke uoverensstemmelse
(iii) Samarbejde ikke individualisme og
(iv) Maksimal udgang, i stedet for begrænset udgang.
Taylor udtalte, hvad arbejderne ønsker fra deres arbejdsgivere, er høje lønninger, og hvad arbejdsgiverne vil have fra deres arbejdere er en lav arbejdskraftomkostninger ved fremstilling.
Han påpegede arbejdstagere og ledere har lignende interesser og gensidige fordele ved øget produktion og hævdede, at anvendelsen af SM repræsenterede en delvis løsning af arbejdsproblemet, fordi det ville øge produktionen til lavere omkostninger for arbejdsgiverne og ville resultere i højere lønninger for arbejderne siden hver medarbejder vil blive kompenseret i henhold til deres produktion.
SM repræsenterede en ny holdning til ledelsen, og Taylors arbejde bidrog meget til formaliseringen og specialiseringen af ledelsen. Taylor hævdede, at ledelsen faktisk er en sand videnskab, der hviler på klart definerede love, regler og principper. Taylor foreslog funktionel styring som en del af SM.
Funktionel ledelse delegerede den traditionelle formands ledelsesmæssige ansvar til otte separate medarbejdere, som var specialister på deres funktioner. Formålet med funktionel ledelse var at muliggøre en korrekt ledelse af medarbejderen ved adskillelse af planlægningen af arbejdet fra dens gennemførelse og udskiftningen af individuel bedømmelse i regler og principper.
