Top 10 funktioner af moderne tilsyn

Kort beskrivelse af de ti funktioner i moderne tilsyn i uddannelsesinstitutionen diskuteres i denne artikel.

1. Moderne tilsyn er demokratisk i naturen og tilnærmelse:

Vi har allerede kendt fra ovenstående diskussion, at tilsynet vedrører effektiv ledelse gennem samarbejdsrelationer, som er den demokratiske karakter af tilsynet. Dette tilsyn er ledelsesorienteret og modsiger den traditionelle inspektion, der er bureaukratisk og autoritativ. Det indebærer, at tilsynsmanden i modemovervågningen spiller sin rolle som leder af gruppen. For at kunne spille sin rolle effektivt, skulle han være nødt til at spille sin rolle med dynamisk forståelse og kooperativ lederskabsholdning. Han skal være en ekspert og erfaren person i denne henseende.

2. Moderne Tilsyn er en kontinuerlig proces:

I denne form for tilsyn skal tilsynsmyndighederne spille deres roller i et kontinuum med det formål at stimulere, koordinere og evaluere lærernes og elevernes indsats for at forbedre undervisningsindlæringssituationen. Her er det vigtigt at fremhæve, at mens inspektion er en tidsbunden opgave før tilsynsmyndighederne som inspektionsofficerer. Tilsyn betragtes som en kontinuerlig opgave for dem, da der er mulighed for forfining. Denne tendens var ikke udbredt i tidligere dage, men har stor praktisk værdi i det moderne uddannelsessystem.

3. Moderne tilsyn er omfattende i naturen:

Borte er de dage, hvor der kun blev lagt vægt på forbedring af undervisningseffektivitet og faglig vækst for læreren som hovedformålet med tilsynet. Men nu har begrebet moderne tilsyn øget, at dets jurisdiktion er omfattende.

Det betyder nu tilsyn, omfatter aktiviteter og programmer til sikring af elevernes uddannelsesudvikling og lærerens faglige vækst og forbedring af hele læringsprocessen. I lyset heraf kan det tydeligt fremgå, at tilsynsmandens rolle i det moderne tilsyn omfatter programmerne og aktiviteterne ud over det traditionelle klasseværelsesbesøg og på den måde er tilsynet omfattende.

4. Moderne tilsyn understreger kvalitetsstyring:

Hvad angår betydningen og arten af ​​begrebet moderne tilsyn, har Uddannelsesudvalget (1964-66) bemærket, at "Tilsyn er rygraden for uddannelsesforbedring." Denne meget erklæring fra Uddannelsesudvalget betyder, at tilsyn er en ivrig undersøgelse og analyse for forbedring af den samlede undervisningsindlæringssituation. Men den traditionelle inspektion beskæftiger sig hovedsagelig med klasseværelset inspektion og revision af konti. Overvågning vedrører alle aspekter af uddannelsen, da det lægger vægt på total ledelse af uddannelsessystemet.

5. Moderne Tilsyn er Co-Operative i Ånd og Organisation:

Konceptet moderne tilsyn er baseret på antagelsen om, at uddannelse er en kreativ og samarbejdsvillig virksomhed, hvor alle lærere, elever, forældre og administratorer deltager, og tilsynsførende er deres akademiske ledere, som stimulerer, styrer og rådgiver dem for at forbedre uddannelsesprocessen. Dette kan gøres effektivt og jævnligt, hvis han vil samarbejde meget om dem i deres smag og temperament, mens man tænker og organiserer de uddannelsesmæssige aktiviteter og programmer.

6. Moderne tilsyn er kreativt og videnskabeligt i naturen:

Tilsyn er ikke en nem og enkel opgave for en del af tilsynsførende. Det er snarere en kreativ. Fordi formålet med det moderne tilsyn er at finde ud af det bedste i lærerne til at manifestere deres medfødte eller skjulte talenter, for at stimulere initiativet, at tilskynde deres originalitet og selvudfoldelse, da den søger alle lærernes kreative deltagelse til forbedring af de uddannelsesmæssige system. Til dette burde han have nye ideer, opfindsomhed og original tænkning.

I den forstand skal tilsynet være kreativt. Desuden bør tilsynet være videnskabeligt for at give vejlederen mulighed for at gøre sin tilsynsrapport præcis, systematisk og objektiv. Han skal gøre brug af videnskabelige metoder i sit tilsynsarbejde for at få forbedret undervisnings-læringsprocessen. Gennem undersøgelser, eksperimenter og aktionsforskninger kan han gøre sine tilsynsmæssige bemærkninger mere videnskabelige og effektive.

7. Modemtilsyn er positiv og konstruktiv i naturen og tilnærmelse:

Arten af ​​traditionel inspektion er negativ og fejlsøgning hos læreren, mens det moderne tilsyns karakter er positivt og ikke fejlsøgning hos læreren. Det betyder, at de moderne vejledere er meget mere positive med lærerne i modsætning til det traditionelle inspektionssystem. De giver gode bemærkninger, opmuntrende udtalelser, mærkbare bemærkninger til gode arbejde udført af lærerne. Og når de finder fejl med lærerne, viser de måder og midler til at forbedre det igen og igen.

Til dette giver de demonstration af lektionen ved at vedtage en bestemt metode, hvordan man bruger et undervisningshjælp og hvordan man gennemfører lektionen i den fastsatte tid. Vejlederne skal opmuntre til konstruktiv og kritisk tænkning blandt lærere og afskrække smigrende og forspændte ting.

8. Tilsyn er kommunikativt i naturen:

Moderne tilsyn er kommunikativt naturligt i den forstand, da tilsynsføreren beskæftiger sig med kommunikationen inden for en gruppe som lederskab afhænger af brevinteraktion. For at forbedre kommunikationen skal tilsynsføreren øge sin dygtighed som diskussionsleder for at give de fysiske faciliteter, der letter kommunikationen og forbedre gruppeprocesserne. Forskninger, der allerede er gennemført på dette område, afslører, at den korrekte kommunikation er relateret til god moral for lærere, og denne udveksling af information hjælper med god planlægning.

9.Modem Supervision vedtager et antal midler:

I det moderne uddannelsessystem vedtager tilsynet, bruger eller gennemfører seminarer, konferencer, workshops, skolebesøg, møder, klassebesøg for at vurdere kvaliteten og fremskridtene i et uddannelsesprogram. Som følge heraf bliver det lettere for en del af vejlederen, der træffer de nødvendige skridt og foranstaltninger til forbedring.

10. Tilsyn er deltagende i naturen:

Denne art af begrebet moderne tilsyn betyder betydningen af ​​deltagelse af alle involverede direkte eller indirekte i tilsynet med et uddannelsesprogram. Det omfatter lærere, elever, forældre, fællesskabsmedlemmer, ressourcepersoner, specialister mv.