Ting, som en lærer må påtage sig, mens tildele lektier i lærebogen

Når en lærer tildeler en lektion i lærebog eller andre kilder, skal han påtage sig følgende:

1. At eleverne har evnen til at udføre arbejdet selvstændigt, for at forstå sin tanke og mening og forstå sine ideer og fortolke dem. Læreren skal være forsigtig med at bede den studerende om at gøre ting, som den førstnævnte er rimelig sikker på, at sidstnævnte kan gøre.

Billedrettighed: 2.bp.blogspot.com/-PHxQ-b8teTE/ULDhucS_f7I/TeacherClass.jpg

2. At eleverne har tid, evnen, de nødvendige midler og en gunstig mulighed for at forberede den tildelte lektion. Medmindre disse betingelser eksisterer, er det ikke klogt at tildele lektionen. Hvis eleverne er svage, syge eller overbelastede vil arbejde, skal de undskyldes fra forberedelsen eller i det mindste fra en del af den.

3. At eleverne vil være ansvarlige for opgaven. At tildele en lektion og ikke kræve en regnskabsføring af det tildelte arbejde er værre end et spild af tid og er en krænkelse af lydpædagogik. Det ødelægger elevernes personlige ansvar og fører til dannelsen af ​​vaner i ledighed og ulydighed.

4. At læreren har behersket emnet tilstrækkeligt godt til at vide, hvordan man planlægger det arbejde, der skal tildeles og hvordan man opdeler enheden i lektionsenheder. Medmindre læreren er i stand til at gøre dette, er der ingen sikkerhed for, at elevernes arbejde og fremskridt vil være rimeligt ensartet i løbet af dagen, ugen eller måneden. Den tildelte lektion er for lang, og for den næste dag for kort; for i dag, for hårdt, og i morgen, for nemt.

5. At læreren helt ærligt har forberedt sig til at tildele lektionen har målt lektionen omhyggeligt, ikke efter antallet af sider eller kapitler eller problemer, men af ​​mængden af ​​tænkning og mental energi og tid, der kræves for dens forberedelse; og har dannet en studieplan for klassen, der er rimelig, hjælpsom og suggestiv.