Spilterapi: Brug af Play Therapy til behandling af unormal adfærd

Læs denne artikel for at lære om brug af legeterapi til behandling af unormal adfærd!

Spilterapi har været meget effektiv til at helbrede børn, fordi børn kan lide at spille med spontanitet, og dette er en meget naturlig behandlingsmetode. Vreden, aggression, fjendtlighed, frygt, jalousi og undertrykt følelse af barnet, der er farligt for hans personlighedsudvikling, kan frigives og kanaliseres gennem legeterapi. Derfor er det sagt, at leg har en terapeutisk værdi.

Image Courtesy: counselingpensacola.com/wp-content/uploads/2013/08/Woman-Getting-Therapy.jpg

Selv overdreven aggression og fjendtlighed hos voksne kan kanaliseres gennem legeterapi. Børnens tendens til at genindføre deres følelser i nye situationer letter det tidlige udseende af spontane og globale overførselsreaktioner, som ellers kan være skadelige for barnets personlighed og mentale sundhed. Spil har således en enorm terapeutisk nytteværdi. Til legterapi er et velegnet planlagt legeplads det væsentligste for børnepsykoterapi. Antallet af legetøj og andre genstande skal vælges omhyggeligt med hensyn til barnets problemer.

Mens nogle mener at spillerummet skal bestå af et lille antal legetøj og legetøj, er andre af den opfattelse, at et bredt udvalg af legetøj bør stilles til rådighed for at øge de følelser, som barnet gerne vil udtrykke. Nogle dukker skal være specielt designet til at holde i betragtning de vigtigste mål for terapien.

Selv om individuelle overvejelser er nødvendige, mens du vælger dukker til legeterapi, stort set, for et velafbalanceret legeværelse, er følgende elementer påkrævet. Dukker af forskellige løb, ekstra dukker, der repræsenterer særlige roller og følelser som politimand, læge, soldat, dukkehus indrettet med eller uden en dukke, legetøjsdyr, dukker, forskellige legetøj som flyfly, tog, bil, lastbil, saks, værktøjer som gummihammere, gummiknive, byggesten, papirvægt og spisestue mv. Disse legetøj bør hjælpe børnene med at kommunikere, udtrykke og projektere deres oparbejdede og undertrykte følelser gennem spil.

Det foreslås, at mekanisk og ler legetøj undgås så vidt muligt som de bryder let og derved bidrager til barns skyldfølelse. Afhængigt af barnets problem kan en bestemt og specifik tilgang indstilles af terapeuten til at blive anvendt i legetapi. Den individuelle stil og opfattelse af barnets behov hos terapeuterne bestemmer også succesen med teknikken.

I legeterapi har terapeuten en ret vigtig rolle, da han bestræber sig på at aflede barnets tankeindhold og aktivitet som i frigørelsebehandling, nogle adfærdsterapi og visse uddannelsesmæssige mønstre. På en måde kan legetapi også kaldes frigivelsesbehandling. Selvom i legetræning bestemmer barnet fokus, er det fortsat terapeuternes ansvar at strukturere situationen.

Når et barn opmuntres til at sige, hvad han ønsker og at spille frit som i udforskende psykoterapi, etablerer den en bestemt struktur. Terapeuternes ansvar er at skabe en atmosfære, hvor han håber at vide alt om barnet, det gode og det onde, hans velsmagende og ubehagelige kvaliteter.

Terapeuten skal spille en indirekte rolle i legeterapi. Han skal observere og notere barnets adfærdsmæssige handling. Han behøver ikke blive vred eller glad for, hvad barnet gør. Han behøver ikke at fremsætte nogen specifik kommentar til hans aktiviteter i legerummet. Han bør kun forsøge at forstå barnet, hans handling, projicering af sine følelser og følelser og undertrykte og undertrykte tendenser under spil.

Han bør ikke projicere sine personlige følelser og følelser på barnet. Hans grundlæggende formål ville være at forstå barnet, fra hans legeaktiviteter, så der kan tages yderligere skridt til at løse sine personlige, følelsesmæssige og personlighedsproblemer.

Barnet bør gøres for at realisere ovenstående fakta, så han kan spille spontant og frit uden frygt og tilbageholdenhed. Spilterapi kan tydeliggøre de tanker, følelser og følelser barnet repræsenterer undertrykkelse, som viser sig at være farligt for barnet. Det kan hjælpe barnet med at udvikle en bevidst holdning.

I almindelighed i forældremyndighedernes deltagelse i legterapi er lærere og terapeuter af afgørende betydning for at gøre det til en stor succes. En person udtrykker sine følelser i et samfund på en acceptabel måde gennem leg. Spændinger, konflikter og frustrationer, der opstår som følge af uopfyldte ønsker hos en person, kan kun frigives på en ønskelig og acceptabel måde gennem leg. Følelser som frygt, vrede, had, jalousi og kærlighed mv. Udtrykkes og frigives gennem spil, som ellers ikke ville have været muligt på grund af samfundets værdier, normer og restriktioner.

Som følge heraf reduceres / løses frustrationer, aggressioner, dominans tendens, spændinger og forskellige problemer i det daglige liv, hvilket giver tilfredsstillelse til den pågældende. Ustabilitet hos et barn eller en voksen reduceres også i legetapi. Spil som et godt medium for selvudfoldelse hjælper meget med barnets normale personlighedsudvikling.

Som drøm er den kongelige vej til bevidstløs, kan man ved at observere et individ under spillet meget vide om hans personlighedsproblemer. Gennem leg kan man realisere ham, analysere ham og kritisere ham. Derfor spiller som en terapi-teknik, der har stor betydning for diagnose og behandling af problemer hos børn og voksne.