Noter om eksperimentelle studier på frustration

Noter om eksperimentelle studier på frustration!

Eksperimentelle værker på frustration, konflikt og reaktioner på frustration har ikke en meget lang historie. Faktisk er hovedparten af det blevet gjort i de sidste 50-55 år. Det er et område, hvor psykologer har vist stor interesse for forskning, selvom det ikke er meget opmuntrende på grund af vanskelighederne med at udføre eksperimenter på dette kliniske koncept blandt de hidtil udførte arbejder, er nogle af dem blevet gjort på dyr og nogle andre på mennesker .

Image Courtesy: figures.boundless.com/4ff32bce246b709a9cd7a494/full/bullypic.jpeg

Eksperimentelle undersøgelser af frustration blev indledt strengt mellem 1930-1940 af Rosenzweig (1934), Miller Dollard og Doob (1939), Sears (1940) og andre af Yale University samt af Watson og mange andre eksperter i området.

Rosenzweig (1935) lavede sit berømte frustrationsværktøj til evaluering af en persons karakteristiske modeller af reaktioner i hverdagssituationer med frustration. Denne undersøgelse består af 24 tegnefilm, der repræsenterer hændelser i hverdagen.

Tegnet på hvert billede er vist og siger noget af frustrerende betydning for en anden. Fagene bliver instrueret til at skrive ned eller tale det svar, der er lavet af den anden person. Responserne blev opdelt i forskellige typer af aggressive reaktioner som ekstra straffende, intra-punitive og im-punitive. For så vidt angår aggressionsretningen blev der fundet ekstra straffe responser hyppigst både hos voksne og hos børn i forskellige aldersgrupper, hvorimod intra-punitive responser blev mindst observeret.

Skønt forskellene mellem drenge og piger ikke var signifikante, var forskellene mellem forskellige aldersgrupper bemærkelsesværdige. Ekstra straffende reaktion blev mindre og mindre som børn voksede ældre. Denne klassiske undersøgelse af Rosenzweig og flere andre allierede studier gav anledning til Rosenzweigs berømte værk "A Outline of Frustration Theory". Ud over det gav det også en impuls til senere psykologer at foretage yderligere forskning i området.

Efter et par år formulerede Miller og Dollard (1939) det generelle princip for deres berømte "Frustration-Aggression Hypothesis". Hypotesen siger, at "aggression er altid en følge af frustration." Miller anvendte denne hypotese til USAs Negre for at studere deres reaktion som følge af frustrationen fra den hvide gruppe.

På trods af sine begrænsninger og masser af kritik, som disse hypoteser måtte stå over for, er det udgangspunktet for al forskning inden for frustration og sandsynlige reaktioner. Sears og Sears (1939) afsluttede det første eksperiment i denne linje for at undersøge hypoteserne om, at styrken af anstiftelse til aggression varierer direkte med mængden af frustration.

De udarbejdede et eksperiment for at udnytte variationer i styrken af en 5 måned gammel baby sult indledning som en uafhængig variabel. I tre uger blev barnets fodring kontinuerligt afbrudt ved at tage flasken ud af munden, og han oplevede sugende frustration. Da barnet blev tættere satte, faldt styrken af frustration og dermed blev straks aggressive reaktioner mindre og mindre.

To spørgeskemaundersøgelser foretaget af Doob, Sears og Miller har tilføjet yderligere beviser til støtte for ovenstående synspunkt. Dataene viste, at andelen af aggressive responser var større, da indføringsstyrken blev højere.

Doob og Sears (1940) viste i en yderligere undersøgelse, at der er en progressiv stigning i mængden af åben aggression, da anstiftelsen til aggression bliver stærkere. Sears, Hovland og Miller (1940) gennemførte en undersøgelse for at etablere teknikker til måling af aggression.

Forsøget blev udført på universitetsstuderende. Fagene blev tidligere informeret om, at de skulle forblive vågen hele natten. Men de blev også lovet middag, spil og kort i den søvnløse periode. Mærkeligt, til deres fuldstændige overraskelse var alle løfter falske. For at tilføje til dette var de forbudt at ryge.

Alle disse gjorde emnerne irriteret og frustreret. De til gengæld udtrykte aggression i form af kulde, ligegyldighed, fjendtlighed, klager og usammenhængende adfærd. Så meget, at de gik i omfanget af bemærkning "Er alle psykologer sur?"

Watson (1934) lavede en sammenlignende undersøgelse af adfærd på 230 universitetsstuderende med frustrerende mod sikker barndomsoplevelse. Den betydeligt store forskel i den aggressive opførsel af frustrerede og sikrede barndomserfaringer førte til, at Yale-gruppen var mere sikker på at aggression er en nødvendig følge af frustration.

Dembo, Keister, Updegraff observerede vrede reaktionen fra en række børn, der blev givet til at løse et andet problem. De fandt ud af, at aggressionshyppigheden var korreleret med den grad, barnet kan løse problemet.

Goodenough, Isanc, Green Jersild og andre har undersøgt aggressiv adfærd hos børn som følge af frustration. Interferens med det normale ønske om at gå i seng producerer et stort udvalg af aggressive handlinger, som Sears, Hovland og Miller har rapporteret i deres relevante litteratur. Sears og Sears (1940) har yderligere fundet indgreb i at spise har forårsaget vrede græder hos unge babyer og en stigning i snapping og bidende opførsel hos rotter (Miller, Stevenson, 1935, Hunter (1934).

Der har også været en række undersøgelser for at bevise, at mængden af aggression afhænger af styrken af frustration såvel som mængden af interferens. Undersøgelser af Doob og Sears (1939), Bellack og Rodrick og Kieberoff understøtter ovenstående synspunkt.

Der er også foretaget nogle få undersøgelser af aggressionens forskydning for at understøtte hypoteserne om, at en stærk tendens til hæmmet aggression skal forskydes. Laswell støtter sagen om en politisk reformator, der sublimerede sin aggression mod sin far og brødre i politik. Miller og Dollard lavede et eksperiment, hvor rotter fik lov til at kæmpe med hinanden. Efter kamp blev en dukke opbevaret i stedet for en rotte. Når en rotte blev taget væk, angreb den anden rotte dukken.

I anden lignende hændelse kan den frustrerede person angribe de uskyldige tilskuere eller bystandere mere, når den virkelige hindring er uidentificeret. Ovennævnte understøttes af undersøgelsen af Hovland og Sears (1940), som fandt, at frustration var forbundet med lav pris på bomuld i syd, men den uskyldige bystander, en neger blev offer for angreb.

Syndebøder og lignende tilfælde viser forskydningen af aggression, selvom de anfægtede objekter måske ikke har noget at gøre med frustrationens oprindelse. Frustrationsforskydningssekvensen er blevet demonstreret eksperimentelt gennem nogle holdningsundersøgelser.

Mænd, der tilhørte 18 til 20 års aldersgruppe, mens de deltog i en sommerlejr blev anmodet om at angive deres holdning til mexicanere og japanske før og efter en situation, der involverede frustration. En sammenligning af de to situationer viste, at emnerne kontrollerede et mindre antal ønskelige træk efter frustration end tidligere.

På trods af flere positive resultater er Miller-Dollards frustration-Aggression-hypoteser ikke blevet accepteret af mange senere psykologer. De udtalte, at regression, fixering, tilbagetrækning og tilpasninger også er reaktioner på frustration.

Barker, Dembo, Lewin og Wright (1941) gennemførte "eksperimentelle studier af frustration hos små børn", der er berømt for dets objektive bidrag til psykodynamikken. Opførelsen af 30 børn i frustrerende og ikke-frustrerende legesituation blev sammenlignet med at måle graden af frustration og dens sandsynlige reaktioner og effekter på følelsesmæssig og intellektuel adfærd.

I den ikke-frustrerende situation fik hvert barn lov til at spille 20 minutter med dukker og 'E' lavede optegnelser om barnets adfærd uden hans viden. Frustrationssituationen blev opdelt i 3 dele. I frustrationstiden fik emnet lov til at lege med nogle attraktive legetøj blandet med de gamle i 15 minutter. Derefter blev de nye legetøj opbevaret i et glas almirah (trådnet) og blev kun vist til barnet i stedet for at blive givet til at lege med dem. Han fik dog lov til at lege med de gamle legetøj.

Resultaterne viste, at induktion af frustration reducerede i gennemsnit legetøjets konstruktivitet, hvilket ikke blev fundet i den ikke-frustrerende situation. Med andre ord på grund af frustration viste hvert barn eller gennemsnittet forringelse af den konstruktive karakter af deres spilleadfærd, der tydeligt angav en gennemsnitlig regression i niveauet af intellektuel funktion.

Desuden blev ulykke, rastløshed, destruktivitet og øget gruppegruppe også markeret. Resultaterne viste rigeligt, at regression også er en mulig reaktion på frustration. Keister og Upclegraffs undersøgelse af børns reaktion på fiasko viste, at ikke kun aggression og regression, men også fiksering, rationalisering og tilbagetrækning også er mulige reaktioner på frustration.

Da børnene fik et meget vanskeligt problem at løse, forsøgte nogle at løse det forsigtigt, mens andre viste aggression, regression og abstinenssymptomer. Zander samlede en normal reaktion på frustration på 34 5 og 6 klasse børn. Uopmærksomhed, grædende osv. Var svarene.

Undersøgelsen af Mccleland og Apicella, der involverede 28 personer, blev udsat for moderate og alvorlige frustrationer i laboratoriet, som viste forskellige typer af aggressive reaktioner, angreb, tilbagetrækning og rationalisering.

Nogle eksperimenter er også blevet udført på fiksering som en reaktion frustration. I en undersøgelse om dyr begyndte de, der blev placeret i en uopløselig situation og tvunget til at fortsætte på trods af fiasko, at fortsætte deres tidligere præstation, selv om den tidligere løsning var ineffektiv.

Ny kam studerede en ændring i den politiske holdning i en elevpopulation. De, der nemt skiftede 15 pct. Af dem, havde en baggrund for frustration, mens de, der ikke ændrede 37 pct. Af dem, havde en baggrund af frustration.

Seward (1945) har gennemført en række studier på rotter for at bestemme aggressiv adfærd hos rotter med henblik på at finde ud af udviklingen af adfærd hos rotter af begge køn. Resultaterne viste, at efterhånden som alderen øgedes, faldt antallet af aggressiv adfærd. Der var tegn på, at aggression opstod på grund af betinget respons.

Stafford (1948) gennemførte en undersøgelse med titlen "Eksperimentel frustration hos mennesker" på 99 universitetsstuderende. De blev placeret under to frustrerende situationer. I den første betingelse blev emner givet til at huske visse intelligensundersøgelser, og der blev givet dem tilstrækkelig tid til at huske det.

I den følgende betingelse læste E nogle materialer og bad dem om at påpege, om de har ret eller forkert. Hvad endda deres score er, fortæller E altid dem, at deres svar er forkerte, og det frustrerede dem. De blev derefter givet en liste over adjektiver for at kontrollere deres følelser. Svarene blev kategoriseret som rationalisering, tilbagetrækning, neurotisk depression og normal depression.

I en undersøgelse af reaktioner på frustrationer af 236 universitetsstuderende og 207 fængslede statslige fængsler brugte Franklyn (1949) TAT som mål for aggression. RPF-testen blev også anvendt. Alle grupper i denne undersøgelse overskred normale er i en tendens til at tilkendegive deres frustrationer for sig selv end til eksterne personer og ting.

Lindzey og Gardners (1950) undersøgelse om "En forsøgsundersøgelse af syndepådens teori" viste væsentligt mere frustrationsmodtagelighed, men viste ikke signifikant mere tegn på udadgående aggression end dem, der var mindre i mindretalsgruppen fordomme.

Billing (1950) gjorde en undersøgelse af den komparative effekt af frustration på målrettet adfærd i klasseværelset. De hypoteser, der skal prøves, var at elever, der modtager fejlagtige karakterer i en eksamen, vil reducere mængden af deres efterfølgende notater i forhold til dem, der modtager bestået karakterer i undersøgelsen.

Resultaterne viste, at frustration havde tendens til at tage færre toner efter undersøgelsen, men vendte tilbage til deres tidligere niveau efter 48 timer. Forskellene mellem de to grupper var ikke signifikante.

Hottenbuge (1951) lavede en undersøgelse om "Virkningerne af frustration på dukke lege." Resultater viste, at børn meget frustrerede og straffet hjemme var mere aggressive i dukke og børn forsøgte straks (i laboratoriet) at dukkespil var mindre aggressive.

Pastore i kritikken af frustration aggression hypoteser har påpeget "rimeligheden eller urimeligheden af frustrerende agent var signifikant relateret til fremkaldelsen af aggressive svar." Kommentar til frustration aggression hypoteser Levy i sin artikel om "Hostility act" har bemærket "Der er en række frustrationer, der ikke fremkalder aggressive reaktioner i den forstand at aflevere fjendtlighed mod et socialt objekt eller dets surrogater. "Der er en række eksperimenter, hvor dyr blev frustreret ... men ingen aggression forekom."

Mohsin (1954) gennemførte en undersøgelse om "Effekten af frustration i problemløsning", hvor han forsøgte at bestemme effekten af frustration på en opgave, på forestillingen i den umiddelbart efterfølgende opgave. Før det blev givet for at løse det andet problem, blev frustration induceret ved falsk fiasko og sarkastiske bemærkninger til deres dårlige ydeevne i det første problem.

Så blev de givet til at løse det næste problem. Men der blev ikke observeret nogen signifikant forskel mellem den gennemsnitlige præstation af kontrol- eller forsøgsgruppen enten i den indledende og den endelige præstation. Mohsin har forklaret dette resultat ved at sige, at frustration ikke blev induceret i forsøgsgruppen måske på grund af individets stærke ego og høje frustrationstolerance. Dermed undlod deres adfærd at vise tegn på aggression eller regression som en sandsynlig reaktion på frustration.

Livon og Mussen (1957) gjorde en undersøgelse af forholdet mellem ego kontrol og åben aggression og afhængighed. Det er normalt hypotetisk, at mængden af åben aggression er en manifestation af frustration såvel som styrken af hæmning.

Et barn, der erhverver en høj ego kontrolkapacitet, vil sandsynligvis kunne håndtere frustration på en mere socialiseret og godkendt måde. Undersøgelsen var designet til at teste hypoteserne om, at de enkelte forskelle i egokontrolkapacitet er relateret til grader af inhibering af aggression og afhængighedsadfærd.

Undersøgelsen blev udført på både kønnene og to aldersgrupper. Piger udviklede større ego kontrol kapacitet tidligere og var mindre tilbøjelige til at åbenlyse aggression. Men forskellene mellem drenge og piger var ikke signifikante. Denne undersøgelse viste, at aggressive impulser kan hæmmes ved ego kontrol procedure.

Leser (1957) foretog en yderligere undersøgelse om "Forholdet mellem åben og fantasy aggression som en funktion af moderens reaktion på aggression." Det forsøgte at finde ud af effekten af opmuntring og modløshed mod aggression.

Sammenhængen mellem fantasi og åbenlyst aggression af børnene er + .43 for moderen til de børn, der opfordrede til frustration, mens de børn, der blev * afskrækket af deres mødre, er den tilsvarende r 41. Resultaterne viste således, at moderens holdning i det mindste til i nogen grad bestemmer forholdet mellem fantasi og åben aggression.

Efter Miller og Dollards "frustration aggression hypoteser" er der også foretaget en række undersøgelser af hypoteserne om, at aggression reducerer spændinger. Undersøgelserne fra Appel og Jones støtter opfattelsen om, at aggression reducerer spændinger, og derfor bør folk udlufte deres værste følelser i stedet for at undertrykke dem.

Den nuværende forfatter (1967) gennemførte en undersøgelse af "Sexforskelle i reaktion på frustrerende situationer" for at finde ud af forskellene mellem mandlige og kvindelige studenter i deres reaktioner på frustrerende situationer. Til undersøgelse af problemet blev der konstrueret en frustrationsreaktionsplan efter teknikken af Doob, Sears og Miller (1939).

Frustrationsreaktionsplanen bestående af 10 forskellige frustrerende situationer og 8 reaktionsmønstre blev administreret på 220 fag, 110 mænd og 110 kvindelige universitetsstuderende. Resultaterne viste, at de 10 situationer er mere eller mindre lignende frustration fremkaldende situationer, og de forskellige reaktioner er typiske.

Chi-kvadratprøve viste, at mænd og kvinder varierede betydeligt på et generelt grundlag i deres reaktionsmønster til normale frustrerende situationer.

De kvindelige forsøgspersoner syntes især at være regressive og kunne lide tilbagetrækningsadfærd end mandlige forsøgspersoner, mens mænd blev fundet væsentligt mere aggressive.

Blandt andre typer reaktioner på frustrerende situationer, såsom undertrykt aggression, angst, justering, selv aggression og rationalisering var forskellen mellem mandlige og kvindelige grupper ikke signifikant

I en objektiv evaluering af Roscnzweigs analyse af subjektive reaktioner på frustration i en pakistansk kulturindstilling fandt Zaidi (1965), at (1) Intra-punitive responser var større end in-punitive responser for både mænd og kvinder og (2) her var ingen signifikant forskelle mellem intra-punitive og ekstra straffe svar for begge køn. Resultaterne diskuteres i lyset af pakistansk kultur.

Thomas og Black (1967) vurderede forskelle i reaktion på frustration på Rosenzweig Picture Frustration-undersøgelsen for høje og lave n godkendelsesemner. Sammenlignet med den lave gruppe gav de høj n-godkendelsespersoner signifikant færre responser på aggression mod deres miljø, men flere svar indikerer en tendens til ikke-anerkendelse af fjendtlighed ved at mildne skylden. Der blev ikke fundet nogen forskel for den intra punitive kategori.

Rosenzweig (1969) studerede forskellene i reaktioner på frustration mellem unge mænd og kvinder. Statistisk signifikante kønsforskelle i reaktion på frustration blev bestemt. Drengene var betydeligt mere aggressive og ego defensive end piger. Piger var betydeligt mere introgressive og viste mærkbar større afhængighed. I mangel af normer for unge viser det sig, at de bekræfter reaktionsmetoderne for voksne af deres respektive køn.

Muthayya (1969) gennemførte en undersøgelse af forholdet mellem aspirationsniveau og reaktioner på frustration. Signifikante korrelationer mellem gennemsnitlige GD Scores og frustrationsreaktioner blev fundet. Rosenzweig (1969) gennemførte et andet studie om overvejelserne om reaktion på frustration blandt unge gennem Rosenzweig Picture Frustration Test.

Sexforskelle synes at eksistere i løbet af ungdomsårene. Mænd er mere aggressive (positivt og negativt) end kvinder, muligvis på grund af deres større konkurrenceevne med den ældre generation. Voksne er mere truende end jævnaldrende til teenagere.

Rosenzweig og Braun (1969) gjorde en undersøgelse af forskelle afhængigt af køn i reaktioner fra unge til frustration. Forskelle afhængigt af køn blev fundet især, når de frustrerende personer repræsenteret af en voksen i modsætning til et nutidigt, dvs. mandligt emne, viste sig at være mere aggressive end kvindelige fag, især hvad angår konkurrenceevne med den ældre generation.

Lieblich (1970) studerede respons på den frustration eller vilkårlig frustration af den anden i en dylactic relation. Resultaterne viste, at folk tror på en retfærdig verden, hvor individuel værdi og kærlighed er forbundet.

Rosenzweig og Braun (1970) gennemførte en undersøgelse af kønsforskelle i reaktioner på frustration blandt unge som udforsket af Rosenzweigs billede frustrationsundersøgelse.

En ungdomsform af Rosenzweig PF Study blev anvendt til at undersøge køns- og aldersforskelle blandt 224 10. og 12. klasse. Nogle kønsforskelle blev fundet. I denne aldersgruppe var aldersforskelle imidlertid ikke signifikante. Konsekvente forskelle i alle grupper blev observeret, om frustreren var en peer eller en voksen

Kramer og Sonesblum (1970) gennemførte en undersøgelse af svar på frustration hos etårige spædbørn. 25 normale babyer fik Gesell udviklingsplanen, og deres adfærd blev observeret i en frustrerende situation gennem en filmteknik. I en gruppe forsøgspersoner udviklede negativ påvirkning på ganske kort tid og resulterede i afbrydelse af interesse. I en anden gruppe udviklede ingen negativ påvirkning, men i stedet udviklede et skift i deres interesseinteresse.

I en undersøgelse af motiverende og adfærdsmæssige aspekter af frustration fandt Horst (1971), at resultatet af frustration kan være konstruktivt afhængigt af individets frustrationstolerance. Hvis reaktionerne er utilstrækkelige, kan aggression, regression, stivhed være undvigende, og andre forsvarsmekanismer kan overholdes.

I en undersøgelse af fysisk aggression som en funktion af frustration og fysisk angreb undersøgte Taylor og Richard (1971) forholdet mellem fysiske aggressioner, to typer frustration og angreb. De tillod 20 frustrerede og 20 ikke-frustrerede mandlige undergraduates at konkurrere i en opgave, der beskæftiger sig med RT med modstandere, der forsøgte at give dem stigende mængder chok. Intensiteten af aggression varierede direkte med intensiteten af fysisk angreb. Ingen af frustrationsmanipulationerne har haft stor indflydelse på chokindstillingsadfærd.

Loren (1971) i en undersøgelse af en konstruktiv tilgang til frustration, betragter frustration som den følelse, der resulterer i, når målet ikke nås eller ikke kan nås på et ønsket tidspunkt. Det hævdes også, at frustration fører til kreativitet.

For at håndtere frustration effektivt skal man passe på følgende:

(a) bliver intellektuelt opmærksom på frustration som et problem.

(b) Identifikation af årsagen til frustration.

(d) Bestemmer, hvornår handlingen finder sted.

(e) handler selv

Forbes og Shirley (1971) gjorde en undersøgelse om "Attribution of blame, følelser af vrede og aggressiv retning som reaktion på intern frustration blandt fattige niveau kvindelige Negro voksne."

Undersøgerne indgav en test af 31 SES 20-60 årige kvinder Neger. Det blev fundet, at emner tilskrives mere skyld, når en hvid frustrerede en negre, end når en negre frustrerede en hvid. Det foreslås, at Negro-reaktionerne på hvid frustration er relateret til køn, alder og socioøkonomisk klasse og kan derfor ikke være gældende for andre Negro-grupper.

I en undersøgelse af differentielle reaktioner på frustrationer hos unge og voksne institutionaliserede retardater blev Rosenzweig PF-studien administreret af Siegel (1972) til 52, 12-44 årige institutionaliserede retarderede.

Resultaterne foreslog, at unge og voksne retter deres frustrationer på en i det væsentlige ekstra eller impunitive måde. De voksne retarderede har imidlertid tendens til at fokusere på den frustrerende situation selv, mens de unge også fokuserede deres energi på forsøg på at finde situationer til det frustrerende problem. Længden af institutionalisering diskuteres også som en sandsynlig variabel for at tage højde for dette.

Singh, Paliwal og Gupta (1972) gennemførte en undersøgelse af frustrationsreaktion blandt følelsesmæssigt forstyrrede børn sammenlignet frustrationsreaktionerne af følelsesmæssigt forstyrrede og normale børn med hensyn til typer af reaktioner, aggressionsretning, super ego mønstre og gruppens overensstemmelsesvurderinger.

Fagene var 50 børn med følelsesmæssige problemer, enuresis, hysteri og angst reaktioner, 25 børn udvalgt tilfældigt fra et observationshus for drenge, der blev anklaget for at stjæle og løbe hjemmefra og 75 normale folkeskolebørn matchede disse grupper.

De delinquente grupper adskiller sig fra de normale emner i typen af reaktion til frustration og i aggressiv retning. Entiretier og hysteri viste forskelle i deres superego mønstre. Koncernens overensstemmelsesgrader viste ingen forskelle blandt grupperne.

Holmes (1972) gennemførte et forsøg på aggressionsforskydning og skyld hos 60 mandlige undergraduates for at afgøre, om fordrevne aggression resulterede i mere skyld end direkte udtrykt aggression og (b). Hvorvidt frustrerede personer fordrev mindre aggression, at de ville udtrykke sig direkte mod frustrationskilden.

Thompson og Kolstoe (1974) lavede en undersøgelse af fysisk aggression som en funktion af styrken af frustration og instrumentalitet i aggression.

Direkte fysisk aggression var relateret til 3 variabler gennem en modifikation af AH Buss (1961) aggression maskine og procedure. Aggression var enten instrumental eller ikke-instrumental i at overvinde frustrationen, og frustrationen var vilkårlig og ikke-vilkårlig.

Resultater viser, at der opstod mere aggression under den instrumentelle tilstand end under den ikke-instrumentelle tilstand. Den stærkere frustration skabte mere aggression end den svagere frustration, men kun når aggression tidligere har været oplevet som instrumental. Resultaterne diskuteres også i relation til frustrationsagression hypoteser.

Trexler (1976) i en artikel om "Frustration en fakta, ikke en følelse", diskuterede forholdet mellem frustration og lav selvtillid. Det menes at frustration er et faktum, ikke en følelse, og kan derfor lære patienter bedre at tolerere frustration. Sager er præsenteret for at illustrere, at langsigtet frustration vil blive minimeret i kunden ved at lære ham at tolerere risikoen for ikke at opnå umiddelbare mål gennem selvsikkerhed.

Lever (1976) lavede en undersøgelse om frustration og præjudice i Sydafrika.

Han bemærkede, at proponents af frustration aggressionsteorien betragter fordomme som en form for aggression. Tre undersøgelser af virkningen af frustrationer på fordomme i Sydafrika er beskrevet.

Resultater viser, at der synes at være nogle beviser for et frustration sympati forhold, der måske eller måske ikke er særligt for Sydafrika.

Specifikke etniske grupper kan vælges som egnede mål for fordrevne aggression. Disse etniske grupper er ikke nødvendigvis de laveste i hierarkiet af etnisk præference.

De undersøgelser, der udføres inden for frustrationsområdet, antyder vigtigheden af frustration og dets reaktioner fra kliniske psykologer.

I lyset af rollen som frustration i psykodynamikken og udviklingen af maladaptiv adfærd bør der tages skridt til at reducere graden af frustration i barndommen, udvikle frustrationstolerance i barnet og endelig at chanalisere frustration gennem socialt acceptabel adfærd.