Betydningen af ​​leg i undervisning og læring

Betydningen af ​​leg i undervisning og læring!

Det er generelt accepteret, at leg er en naturlig impuls besat af mennesker og dyr. Talrige videnskabelige undersøgelser afslører det faktum, at i en menneskes liv, spiller ikke uden betydning for individets udvikling.

Image Courtesy: itviz.com/wp-content/uploads/2012/10/19475_istock_large.jpg

Det er en aktivitet, der er involveret af hensyn til den tilfredshed, der følger af selve aktiviteten. Spil er karakteristisk for barndommen, og barndom er perioden med særlig evne til at lære. I børn består spillet af de umodne tendenser i de medfødte tendenser.

Denne tendens er så kraftfuld, at den driver den enkelte til aktivitet. Voksne leger for at tilfredsstille deres behov og formål. Oftest spiller de visse spil for selvtilfredshed og social godkendelse. Froebel var den første pædagog for at introducere spil som en væsentlig del af skolearbejdet. Mange nuværende pædagoger anerkender ligeledes den pædagogiske betydning af leg i undervisning og h learning.

Det er en stor faktor i fysisk og mental udvikling. Spil er et godt incitament til at lære, især i de lavere klasser. Det har også moralske fordele. Grundskolelærerne bør bestræbe sig på at udnytte tendensen eller ønsket om at spille som en faktor i barnets mentale, fysiske, følelsesmæssige, sociale og moralske udvikling.

Spilaktivitet kan bruges med god effekt til at lære tal og ordkoncepter og bore arbejde i de grundlæggende karakterer. Den grundlæggende uddannelsesaktivitet i de lavere klasser er spil. Samarbejde, samarbejde og gensidig forståelse er vigtige værdier, der skal udledes af spil.

Det kan også give os socialt godkendte kanaler for udledning af energi, som ikke er leveret af vores arbejde. Gennem legen forsøger mental hygiejne at udvikle sunde holdninger. Play er ikke kun en pædagogisk enhed, men det er naturens plan for vækst og udvikling for hver enkelt-børn eller voksne.