Faktorer, der påvirker testresultatets pålidelighed

Nogle iboende og nogle extrinsiske faktorer er blevet identificeret for at påvirke testresultaternes pålidelighed.

(A) Intrinsic Factors:

Hovedelementerne (dvs. de faktorer, der ligger inden for selve testen), der påvirker pålideligheden er:

(i) Testens længde:

Pålidelighed har et klart forhold til testens længde. Jo mere antallet af ting testen indeholder, desto større er dens pålidelighed og omvendt. Logisk set er jo mere prøven af ​​varer, vi tager af et givet område af viden, færdigheder og lignende, jo mere pålidelig testen vil være.

Det er imidlertid svært at sikre testens maksimale længde for at sikre en passende værdi af pålidelighed. Længden af ​​testene må i så tilfælde ikke give anledning til træthedsproblemer i testene osv. Det er derfor tilrådeligt at anvende længere test i stedet for kortere test. Kortere test er mindre pålidelige.

Antallet af gange en test skal forlænges for at opnå et ønskeligt niveau af pålidelighed er givet ved formlen:

Eksempel:

Når en test har en pålidelighed på 0, 8, beregnes antallet af elementer, testen skal forlænges for at opnå en pålidelighed på 0, 95, på følgende måde:

Derfor skal testen forlænges 4, 75 gange. Ved forlængelse af testen skal man imidlertid se, at de elementer, der tilføjes for at øge testens længde, skal opfylde betingelserne som lige sværhedsgraden, den ønskede diskriminationsevne og sammenligneligheden med andre testemner.

ii) Elementers homogenitet:

Produktets homogenitet har to aspekter: Elementets pålidelighed og homogeniteten af ​​træk målt fra en vare til en anden. Hvis emnerne måler forskellige funktioner, og interkorrelationerne af elementer er 'nul' eller i nærheden af ​​det, er pålideligheden 'nul' eller meget lav og omvendt.

(iii) Vanskeligheden af ​​varer:

Sværhedsniveauet og klarheden af ​​ekspression af en testemne påvirker også pålideligheden af ​​testresultater. Hvis testemnerne er for nemme eller for vanskelige for gruppemedlemmerne, vil det have tendens til at producere scoringer af lav pålidelighed. Fordi begge prøver har en begrænset spredning af scoringer.

iv) diskriminerende værdi:

Når varer kan diskriminere godt mellem overlegen og underordnet, er varens samlede korrelation høj, pålideligheden er også sandsynligvis høj og vice versa.

(v) Testanvisninger:

Klare og koncise instruktioner øger pålideligheden. Komplicerede og tvetydige retninger giver anledning til vanskeligheder med at forstå spørgsmålene og arten af ​​det forventede svar fra testen, hvilket i sidste ende fører til lav pålidelighed.

(vi) Varevalg:

Hvis der er for mange indbyrdes afhængige elementer i en test, er pålideligheden fundet lav.

(vii) Scorerens pålidelighed:

Pålidelighedens pålidelighed påvirker også testens pålidelighed. Hvis han er humøragtig, svingende type, vil scoren variere fra en situation til en anden. Fejl i ham giver stigninger i fejl i scoren og fører dermed til pålidelighed.

(B) Ekstrinsikre faktorer:

De vigtige ekstrinsiske faktorer (dvs. de faktorer, der forbliver uden for selve testen) påvirker pålideligheden er:

(i) Gruppevariabilitet:

Når gruppen af ​​elever, der bliver testet, er homogen i evnen, vil sandsynligheden for testresultaterne sandsynligvis blive sænket og vice versa.

(ii) Gætte og chance fejl:

Gætte i test giver anledning til øget fejlvariation og reducerer dermed pålideligheden. For eksempel i to alternative svarmuligheder er der en 50% chance for at besvare emnerne korrekt med hensyn til gæt.

iii) miljømæssige forhold

Testmiljøet bør så vidt muligt være ensartet. Arrangementet skal være sådan, at lys, lyd og andre bekvemmeligheder skal svare til alle test, ellers vil det påvirke testresultatets pålidelighed.

iv) øjeblikkelige udsving

Momentale udsving kan øge eller sænke testresultaternes pålidelighed. Broken blyant, øjeblikkelig distraktion ved pludselig lyd af et tog, der løber udenfor, angst om ikke-færdiggørelse af hjemmearbejde, fejl i at give svaret og vide, at det ikke er muligt at ændre det, er de faktorer, der kan påvirke testresultatets pålidelighed.