District Primary Education Program (DPEP) -Forklaret!
Læs denne artikel for at lære om distriktets grundskoleuddannelse.
Det centralt sponsorerede program for distriktsuddannelsesprogrammet (DPEP) blev lanceret i 1994 som et vigtigt initiativ til at genoplive det primære uddannelsessystem og for at nå målet om universalisering af grundskolen.
DPEP vedtager en holistisk tilgang til universalisering af adgang, bevarelse og forbedring af læringsresultater og for at mindske forskellene blandt sociale grupper.
Vedtagelsen af en "områdespecifik tilgang" med distriktet som enhed, planlægning, har programmets nøglestrategier været at bevare følsomheden over for lokale forhold og sikre fuld deltagelse af samfundet. Den søger også at styrke kapaciteten i de nationale, statslige og distriktsinstitutioner og -organisationer, til planlægning, ledelse og faglig støtte inden for grundskolen.
DPEP er baseret på princippet om "yderligere" og er struktureret til at udfylde de eksisterende huller ved at levere input ud over bestemmelserne i centrale og statslige sektorordninger for grundskolen. De statslige regeringer skal i det mindste opretholde udgifterne i reale termer på basisårsniveau.
De grundlæggende mål for DPEP er:
1. At give alle børn adgang til grundskolen gennem enten den formelle eller den formelle strøm.
2. At reducere forskellene i tilmelding, frafaldssatser og læringsresultater blandt køn og svagere sektionsgrupper til mindre end fem procent.
3. At reducere de samlede primære drop-out satser for alle børn til mindre end 10 procent.
4. At stige den gennemsnitlige præstationsrate med 25 procent ved målte basisniveau og sikre opnåelse af grundlæggende færdigheder inden for færdigheder og numeracy og minimum 40 procent præstation i andre kompetencer af alle primæruddannelsesbørn.
Størstedelen af midlerne til DPEP stammer fra internationale organer som UNICEF, ODA (UK), SIDA (Sverige), Holland osv. Programmets første fase blev lanceret i 42 distrikter i Assam, Haryana, Karnataka, Kerala, Maharashtra, Tamil Nadu og Madhya Pradesh. Senere blev programmet lanceret i 80 distrikter Orissa, Himachal Pradesh, Andhra Pradesh, UP, Vest Bengalen og Gujarat. Effektstudierne i første fase projekter er meget positive.
DPEP har haft afgørende indflydelse på stigende tilmelding, reducerer stagnation og forbedrer klasseværelsetransaktionen. Mens DPEP har været operationelt i bagudkvarterer med kvindelig læsefærdighed under det nationale gennemsnit, har den samlede læsekampagne startet efterspørgslen efter grundskolen.
DPEP er et eksternt støttet projekt. 85 procent af projektomkostningerne er opfyldt af centralregeringen og de resterende 15 procent deles af den pågældende statsregering. Statens andel er resourced via ekstern bistand.
I øjeblikket ekstern bistand på ca. 6.938 crore komponerende Rs. 5.137 som kredit fra IDA og Rs. 1.801 crore som tilskud fra DFID / UNICEF og Holland er blevet bundet til DPEP, (DFID er Department for International Development (UK), SIDA er svensk international udviklingsmyndighed).
