Udvikling af interesser i børns
Udvikling af interesser i børns!
Skoleårets område med ekstraordinær stigende vækst; fra 6 til 18 tredobler ungdommen sin vægt, stigninger i styrke stadig mere, bliver fysiologisk lavet i forhold og væv. Det er uundgåeligt, at en sådan dynamisk ekspanderende organisme skal have stærke ønsker og ønsker og være sprudlende aktiv som en hvalp.
Hvad er disse ønsker og ønsker, og hvilke retninger tager disse aktiviteter? Disse spørgsmål kan virke relativt enkle. Men uddannelse har vist en fantastisk kapacitet til enten at forsømme dem eller tage forkerte svar - eller endda gøre begge ting på én gang!
Problemet er en meget praktisk for hver lærer. Hun ønsker at finde elevernes interesser og for at forholde sig til skolearbejdet til disse interesser. Hun ønsker, at eleverne skal være aktive i skolens arbejde. Hvis hun borer dem eller forsøger at få dem til at gøre, hvad der ikke er naturligt for dem (eller værst af alt forsøger at få disse vridende menneskelige hvalpe til at være stille), vil der være problemer. Eleverne lærer ikke. De vil sandsynligvis være uretfærdige. Her er de vanskeligheder, som oftest får lærere til at mislykkes.
En omhyggelig empirisk undersøgelse af børns interesser og "naturlige" aktiviteter ville således synes at være umagen værd. Børnene kan blive spurgt, hvad de kan lide at gøre, eller de kan sees at se, hvad de gør, når de frit kan gøre som de ønsker. Data er måske samlet om hvad de læser, eller siger, at de nyder at læse. Lignende data kan indsamles om radioprogrammer eller bevægelige billeder.
Der kan anvendes et apparat, som bogstaveligt måler hvilke film, der bevæger deres pulser mest. De emner, de vælger til skoletemaer, kan vise, hvad der angår dem. Undersøgeren kan endda gå lige op til dem og spørge i så mange ord, hvad deres interesser er. Resultatet af disse forskellige henvendelser skal nu ses på.
Som de kloge små syndere de er, vil børn ofte bedrage efterforskeren. De vil tjekke Shakespeare så meget og ikke nævne True Romances. Den stumme efterforsker kan finde nogle få gymnasiepiger, der tjekker "sex" på et interesse spørgeskema. Ofte vil efterforskeren blive forundret over, om en aktivitet skal betragtes som en grundlæggende interesse eller kun en fad eller mode.
Mange børn synes ikke at have egne interesser, men går simpelthen sammen med den situation, hvor de finder sig selv - spiller de spil, som andre kan foreslå, læser hvad der kan komme til hånden (og det er let) at se, hvad der vises i den lokale film hus, tuning i hvad der måtte være på radioen i øjeblikket. Men fra forsigtig sigtning af den samlede masse af alle sådanne dataoplysninger af stor værdi kan man håbe på.
