12 Hovedkomponenter i en skolefabrik

Skolefabrikken omfatter materielle forhold som skolebygning, møbler, legepladser, vandrerhjem, klasseværelser, skolebiblioteker, apparater og udstyr mv. Dette er komponenterne i skoleanlægget, som er nyttige til at realisere uddannelsens mål og målsætninger. Skoleanlæggets korrekte funktion afhænger af kvaliteten og tilstrækkeligheden af ​​skolens komponenter.

Hovedelementerne i en skolefabrik er som følger:

1. Klasserum:

Klasseværelser er hovedkomponenten i skoleanlægget. Der bør være et klasseværelse for hver afdeling af studerende, og der skal være så mange klasseværelser, som der er sektioner i forskellige klasser i gymnasiet. Klasseværelserne skal give møde for at rumme 40-50 studerende med tilstrækkelig plads til, at elever og lærere sidder, står og bevæger frit for at bruge kort, diagrammer, billeder mv. Klasseværelset skal være ideelt og brugbart i henhold til nutidens behov. Størrelsen af ​​et klasseværelse afhænger af antallet af elever i klassen.

Klasseværelset skal have et godt udseende. Værelserne skal være smagfuldt indrettede, og væggene skal være malet med en smule lysfarve. Hvert klasseværelse skal have et vigtigt udstyr til skrivebord og stole til eleverne, vægbordet, en stol og et bord til læreren og en kortstativ. Desuden bør der være en dias til lærerens brug, en almirah for bøger, tilstedeværelsesregister, chalk, duster der i hver klasseværelse. Bulletin board, vand bassin, støvbakke, dørmåtte, duge osv. Kan være blandt ikke-væsentlige udstyr til at dekorere klasseværelset.

Der bør være passende belysningsarrangement i hvert klasseværelse. Værelserne skal have et tilstrækkeligt antal kilder i form af døre, ventilatorer og vinduer til indtagelse af lys udefra. Lyset skal kun komme fra venstre, så ingen skygge støbes af pennen eller blyanten, når barnet arbejder ved sit skrivebord. Til dette formål bør sædesarrangementet også sikres. For at ændre lysets intensitet efter behov, skal der leveres passende gardiner og skærme til vinduer og døre.

Korrekt ventilation af klasseværelserne er lige så vigtigt som passende belysning. Klasseværelset skal have et tilstrækkeligt antal døre, vinduer og ventilatorer til at indrømme lys og luft udefra. Vinduets størrelse og antal skal afgøres ud fra størrelsen af ​​rummet. Loft fans skal monteres i klasseværelset, som hjælper med at løse problemerne med over-sved, udkast og kvælning om sommeren og regnperioden.

2. Emne rum:

Udover klasseværelserne skal skoleanlægget have indkvartering til undervisning i nogle specifikke emner som videnskab, matematik, geografi, tegning, kunsthåndværk, musik, hjemmevidenskab osv. I det moderne skolesystem, hvor de nye undervisningsenheder som projektundervisning, individualiseret instruktion, laboratoriearbejde, diskussion og debat, audiovisuel instruktion mv. følges, er det ikke ønskeligt at tilvejebringe et generelt klasseværelse, som er beregnet til undervisning af emner af generel karakter.

Fagrummet hjælper med at spare tid, energi, når udstyret, apparatet og andre undervisningshjælpemidler ikke flyttes fra den ene ende af skolen til den anden. Derfor skal de skoler, der giver undervisning i forskellige praktiske fag, have forskellige specialrum til formålet.

3. Bibliotek Værelse:

Biblioteket bør finde en dominerende stilling i centrum af skolens akademiske liv. Det er det vigtigste anlæg i skolen, og det forbedrer skolens akademiske liv. I dag anses det for de mest magtfulde medier at fremme selvuddannelse, at erhverve information og at levere forskningsfaciliteter.

Hver skolebygning skal have en separat fløj til bibliotek og læseværelse. Hvor ressourcer tillader det, skal læsesal være adskilt fra bibliotekshallen. Bibliotekslokalet skal være "attraktivt, farverigt og indbydende." Det skal være godt indrettede for at kunne præsentere et hjemligt udseende. Det skal være centralt placeret, så det kan være let tilgængeligt for eleverne.

Bibliotekslokalet skal være forsynet med tilstrækkeligt naturligt lys og ventilation med tilfredsstillende vindueskarme og forsyning til brug for kunstigt lys. Møblerne, boghyllerne, borde, stole, læsebordene skal omhyggeligt udformes med henblik på kunstnerisk effekt samt funktionel effektivitet. Den skal være veludstyret med pænt udvalgte bøger og litteratur, som skal være let tilgængelig og tilgængelig for alle. Det bør holdes pænt og rent.

Biblioteket skal skabe en ledende læsest atmosfæren for at opmuntre eleverne til at læse generelle bøger. Det skal give nyttige sociale oplevelser. Derfor skal skolen have et bibliotek med en fuldtidsbibliotekar for at stimulere læring. Så biblioteket skal være et intellektuelt knudepunkt i skolen med en kvalificeret bibliotekar.

4. Rektorens værelse:

I en folkeskole bør der være plads til rektor. Site for dette værelse bør vælges omhyggeligt. Den skal være placeret på et fremtrædende sted, hvor rektorens tilstedeværelse kan mærkes stærkt. Det skal være let tilgængeligt for besøgende, lærere og elever. Så Værelset skal være en rummelig, så at når der er behov for at kalde et møde opstår, kan hele personalet sidde der.

Dette værelse skal være opbygget med tilknyttet badeværelse, toilet og pensionskammer mv. Det bør være tæt på skolebureauet og medarbejderummet, så der kan opretholdes en ordentlig koordinering blandt disse komponenter. Så rektorens værelse skal være attraktivt til at imponere de udenforstående, forældrene dem, der ofte kommer til sit kontor.

5. Skolekontoret:

Skolekontoret er det styrende sted for arbejdet med den effektive tilrettelæggelse af det samlede skoleprogram. Så det skal være centralt beliggende for at fungere som et godt koordineringscenter for skolen. Det bør så vidt muligt være så tæt på rektorens kontor. Der skal kontorkontoret være forsynet med det nødvendige udstyr som typeskriver, duplikatorer, gummistempler, almirahs osv. Dette rum skal have passende arrangement af drikkevand og vedhæftet bad og toilet. Skolens forretninger ligger også lige ved siden af ​​skolekontoret.

6. Staben:

Der bør være fælles rum for lærerne i en gymnasium. Dette personale rum er beregnet til at lærerne møder hinanden for at arbejde sammen eller individuelt. I dette rum kan lærerne hvile i deres ledige perioder. Dette kan være et ventetid for lærere i mellem arbejdsperioder. Det skal være rummeligt nok til at rumme hele skolens lærerpersonale. Det skal være placeret på et sådant sted, hvor klasserne er mindst forstyrrende, og de bør heller ikke have meget afstand fra rektorens kontor.

Værelset skal have kuplader i væggen, hvor lærerne kan holde deres noter, prøvepapirer og andre ting sikkert. Udover at være udstyret med skabet, bør der være studieborde og stole og nogle komfortable lænestole i stuen. Der bør være passende arrangement af drikkevand. Det skulle have tilsluttet bad-værelse-toilet. Tilstrækkelig pleje bør tages for sin korrekte gulv og dekoration.

7. Skole Laboratorier:

Hver ungdomsskole skal have veludstyrede og velplanlagte laboratorier til undervisning i naturfag. Størrelsen på dette rum skal være mere rummeligt for at rumme alt laboratorieudstyrets. Det bør også have en eller to vedhæftede værelser, der anvendes som butikker. Servicetilslutningerne til gas, el og vand skal leveres i dette rums væg.

Dette arrangement vil lette at anvende bevægelige borde i en stilling til klasseværelse og i et andet til laboratorium. Indbygget skabet til opbevaring af kemikalierne i et laboratorium bør leveres. Der bør være tilstrækkelig bestemmelse for den enkelte hylde for eleverne for at holde deres apparater og ejendele. Korrekt omhu bør tages for tilstrækkelig belysning og opmærksomhed.

8. Skolehallen:

Hver skole skal have en stor hal, hvor samling af hele skolen kan være mulig. Her samles alle eleverne til generalforsamlinger, dramatik, foredrag, udstilling og mange andre skoleaktiviteter for alle eleverne, når det kræves af rektor. Det skal være placeret i stueetagen og sikrer nem adgang til eleverne, lærerne og offentligheden.

Den skal være placeret i en isoleret fløj i skolebygningen for at sikre sikkerhed fra folkemængderne og for at reducere lydforstyrrelser. Skolehallen kan bruges som multifunktionsrum som et auditorium, som gymnasium, forfriskningsrum, det audiovisuelle værelse.

Hallen skal være rigtigt møbleret og velindrettede. Det skal have en passende fase, en dias, mike og fans (herunder udstødningsventilatorer). Der bør være et permanent arrangement af sæder og møbler. Der bør være passende arrangementer for lys og ventilation. Væggene i hallen skal være ordentligt hvidvaskede eller malet, og den skal have foto eller billeder af store mænd, diagrammer, malerier og scener osv. Sommetider kan det bruges som et sted for community center.

9. Skole legepladser:

Legepladsen siges at være demokratens vugge. Spil og sport er de væsentlige dele af den samlede uddannelse. Så hver skole skal i det væsentlige have en passende bestemmelse for legepladserne. Legepladser er nødvendige for alle former for fysiske aktiviteter, sport og spil, regelmæssige fysiske øvelser mv.

Derfor skal der være plads nok til legepladserne for at give maksimalt antal spil til eleverne. Der skal tages behørigt hensyn til vedligeholdelsen af ​​disse grunde. En grænsevæg skal bygges omkring dem, og der bør også være plads til skyggefulde træer, græsplæner i legepladserne.

10. The School Hostel:

Skolevandrerhjemmet er en vigtig del af skoleanlægget. Det er en vigtig institution, hvor elever udvikler deres personlighed ved at lære punktlighed, disciplin, statsborgerskab, regelmæssighed i værker og lederskabsvaner. Vandrerhjemmet skal være i skoleforbindelsen i tilstrækkelig afstand fra skolen. Hvis det er muligt, bør det være bag skolebygningen med legepladser og have mellem.

Vandbygningsbygningens design afhænger af det ledige sted, om lokale forhold og om mængden af ​​penge. Den bedste type bygning er en-etagers et. Det skal bygges i form af en quadrangle med en gård i midten, hej denne type vandrerhjembygning, der skulle være en superintendents kvart på gatewayen på den ene side med et kontor og et læseværelse og studierum på den anden side.

Dette vil danne forkant af quadrangle med hovedporten i midten. De øvrige tre sider bliver så opdelt i sovesale. Der bør være en almirah for hver elev. Hver elev skal have en stol og et bord. Pas på at se, at belysningsarrangementerne er gode, især i studie- og læseværelser. Der skal være masser af vinduer og ovenlys for korrekt ventilation.

Skolevandrerhjemmet skal være placeret i en ordentlig bygning med gode sanitetsforhold. Køkkenet og spisestuen kan placeres på bagsiden uden for firkanten. Der bør være mulighed for septiktank latriner bag på quadrangle. Der skal sikres, at ordninger for forsyning af vand er tilfredsstillende både til vask af tallerkener og latriner. Til dette formål skal korrekt dræning konstrueres på en sådan måde, at vand transporteres væk.

The Hostel Superintendent:

Skolelederen er i sidste ende ansvarlig for skolens vandrerhjem. Men naturligvis afhænger han i høj grad af den, der har ansvaret for skolens vandrerhjem. Så en af ​​lærerens medlemmer bør vælges som superintendent for skolens vandrerhjem. Hans kvarter bør være placeret i en kort afstand fra vandrerhjemmets hovedport.

Vigtigheden af ​​Hostel Superintendent:

Vandrerhjemets superintendents rolle er anstrengende arbejde. Arbejdet har brug for en stor takt, tålmodighed og psykologisk viden og dygtighed. Så han burde være kærlig, og hans behandling mod boarders bør være forældre. Han bør være akademisk og fagligt veludstyret til at lede eleverne i deres studier.

Han burde være fri for religioner fanatisme. Han burde være omgængelig, tolerant, bredmodig, sympatisk, upartisk, oprigtig og velopdragen. Han skulle være en visionær og skulle have et dybt indblik i menneskets karakter.

Udover de ovennævnte kvaliteter skal vandrerhjemets superintendent have følgende opgaver og ansvar:

(1) Generel Tilsyn:

(a) Overordnet skal naturligvis overvåge alle vandrerhjemmets arrangementer og alle dets aktiviteter.

(b) Han skal holde øje med, hvordan eleverne udnytter deres fritid.

(c) Han må se, at vandrerhjemmet så vidt muligt taber den institutionelle atmosfære og bliver en erstatning for hjemmet, ikke for langt væk fra den virkelige ting.

(d) Han skal være interesseret i elevernes fysiske aktiviteter, i deres hobbyer og i deres arbejde.

2. Overvågning af levevilkår for vandrerhjemmet:

(a) Vandherrenes superintendent skal se, at der er tilstrækkelig ventilation i sovesalerne.

(b) Han skal være opmærksom på rummens renhed og måde, hvorpå de holdes.

(c) Han bør altid være på opkøbet for at hjælpe sine elever til at dyrke vaner med hygge.

d) Overordnet skal se, at sanitetsarrangementet i vandrerhjemmet er op til mærket, at latrinerne er i orden, og at de anvendes.

(e) Han skal være særlig opmærksom på køkkenet og madlavningsarrangementet.

(f) Han skal udøve overordnet tilsyn med de ansatte på vandrerhjemmet og deres arbejde.

3. Tilsyn med fødevarer:

(a) Overordnet skal foretage en undersøgelse af emnet for kostvaner.

b) Han skal tage hensyn til værdierne af forskellige former for mad, mængden af ​​protein, fedt og kulhydrat i maden, spist af eleverne.

c) Vandherrenes opgave er at se, at vandforsyningen er god, og at der ikke er fare for forurening af vandet.

Sammen med alle ovennævnte opgaver bør vandrerhjemmets superintendent udføre visse andre ansvarsområder. Han skulle føre tilsyn med studiet af pensionisterne under den foreskrevne studietid. Han bør minutielt observere de studerendes aktiviteter i vandrerhjemmet. Han bør organisere læseplaner og co-curricular aktiviteter. Han bør undersøge de forhold, der vedrører renlighed og forskønnelse af vandrerhjemmet, arrangere særlige møder og generelle spørgsmål om vandrerhjemmets disciplin.

11. Udstyr er:

Hver skole skal have passende møbler og udstyr. Så møbler og udstyr spiller en dominerende rolle i elevernes fysiske, mentale og moralske velfærd. Disse er afgørende for skolens succesfulde arbejde. Egnede møbler skal leveres i klasseværelset. Forkert siddearrangement fører til fysiske deformiteter og ødelægger elevernes sundhed. Derfor skal man være opmærksom på den rigtige type møbler og siddepladser.

Ryburn er af den opfattelse, at de enkelte skriveborde er bedre end to skriveborde og to skriveborde er bedre end længere. Så vidt det er praktisk muligt, skal eleverne være forsynet med enkelt skriveborde. Men møblerne skal være i overensstemmelse med den gennemsnitlige højde af eleverne i en klasse. Så størrelsen af ​​møblerne bør variere fra klasse til klasse.

Sædet og skrivebordet skal laves for at passe de studerende, men ikke de studerende, sædet og skrivebordet. Sæder bør være af en sådan højde, at børns fødder ikke dingle men nå gulvet. Skrivebordet skal dog være designet til at give trøst til eleverne. Ved omhyggelig undersøgelse skal højden, sædet og skrivefladen bestemmes.

Klasseværelserne skal have kuplader og almirah'er for at holde udstyret som kort, diagrammer, støvler, registre, referencebøger, billedmodeller osv. De billigste kopbrætter er dem, der er indbygget i væggen, hvor bygningen er sat op . Hvis det er muligt, skal der også være åbne hylder i klasseværelset til ordbøger, encyklopædi, billedbøger, atlaser og så videre.

I hvert klasseværelse er en tavle meget vigtig. Blackboards er af flere typer. Generelt er der to typer sortbræt i brug - vægbrættet og easel blackboard. Blandt disse betragtes easel blackboard som det bedste. Den kan flyttes fra sted til sted og kan også bruges uden for klasseværelset.

Men i tilfælde af væg blackboard, bør en cementeret og malet eller træplade permanent fastgøres i væggen i klasseværelset. Det kan være malet med sort eller grøn farve. Sortbordet skal mindst være fire meter bredt. Sortbordet skal være i let afstand fra lærerne. En ægte lærer kan bruge sort bord meget effektivt med hensyn til placering, højde, farve og renlighed.

12. Skoleoptegnelser:

Skoleoptegnelser er uundværlige for skolens administration. Så hver skole skal opretholde visse optegnelser, hvorfra dets oprindelse, vækst og udvikling, tilstand og forhold i forskellige perioder, resultater, effektivitet og anvendelighed klart kan kendes og estimeres.

Disse optegnelser hjælper med at rapportere til forældre om fremskridt, fortjenester og kortkommere af deres børn og bestræbe sig på at opnå samarbejde fra dem. Denne rekord hjælper også med at stille de nødvendige oplysninger til rådighed for de lokale uddannelsesmyndigheder og afdelingschefer. Skoleposterne giver en nyttig hjælp til at levere omfattende data til dem, der er interesserede i uddannelsesreformer.

Følgende journaler skal opretholdes i skolerne:

(a) Generelt:

(i) Kalender,

(ii) Logbog,

(iii) Besøgers Bog

(iv) Serviceregistre,

(v) Uddannelsesmyndighedens ordre og cirkulærer,

(vi) Personaleorlov Registrere,

(vii) Memo Book

(viii) Lokal leveringsbog,

(ix) Fra og Til Registre- eller Kvitterings- og Udstedelsesregister.

b) finansielle:

(i) Bekendtgørelse Roll

(ii) Kontingent Bestillingsbog,

iii) beredskabsregister

(iv) Registreringsafgift

(v) Kvitterings- og udgiftsregistret (spil og fagforeninger)

vi) fortegnelse over donationer

(vii) Stipendier Tilmeld

(viii) Kontantbog,

(ix) Tilmeld dig Pay-bills.

c) Uddannelsesmæssigt:

(i) Elevens tilstedeværelsesregister,

(ii) Lærerens Deltagelsesregister

iii) optagelsesregister

(iv) Klassetidstabeller

(v) Lærerens tidstabel

(vi) Generel tidstabel

(vii) lærerens fremskridt arbejde

(viii) Kumulative rekordkort

(ix) Elevers fremskridtskort

(x) Skole Test Records

(xi) Lederens tilsynsregister

(xii) Overførselsbevisbog

(xiii) Offentlige eksamenskilder.

(d) Udstyr:

(i) Lagerbog af møbler og skoleapparater

(ii) Bibliotekskatalog

(iii) Library Issue Book

(iv) Lager og udgave af Spil materialer

(v) Register over nyheder -Papirer

(vi) Udstedelses- og leveringsregister.

Det følgende er diskussionen om i de vigtige skoleposter, som skal opbevares i en skole:

(i) Skolekalenderen:

Hver ungdomsskole skal udarbejde en kalender i begyndelsen af ​​hver akademisk session. Alle sandsynlige datoer for forskellige begivenheder og aktiviteter, der skal udføres under sessionen, afspejles i skolekalenderen. Skolemyndigheden, forældrene, eleverne og samfundet som helhed, hvor skolen er etableret, kan meget godt kende det samlede billede af skoleprogrammet om et år.

Følgende oplysninger skal finde et sted i kalenderen:

(i) Oplysninger om de generelle, lokale og gazettede helligdage.

(ii) Datoer for indgivelse af månedlige, kvartalsvise, halvårlige og årlige rapporter og afkast.

iii) Pligter til offentlig og skoleeksamen

(iv) Dato for møder i skoleudvalg, lærerforening, debat og andre samfund mv.

(v) Datoer af vigtige skolefunktioner som den årlige prisdag, forældrenes dag, UNO-dagen. Uafhængighedsdag, republikkens dag. Fødselsdag med store personligheder.

2. Logbog:

Logbogen er en skole dagbog og permanent rekord for fremtidig reference. Dette kræves normalt af afdelinger for at skrive rapporterne fra inspektørens besøg og deres bemærkninger på betingelse af skolen. Det er en rekord af begivenheder og som sådan leverer det materialer til en historie i skolen. Det skal indeholde særlige begivenheder, bemærkninger fra inspektionsofficer og anden fremtrædende person interesseret i uddannelse.

Så det bør ikke være begrænset til bemærkningerne fra inspektørerne alene. Oplysninger som introduktion af ny lærebog, ændringer i skolens skema, fravær eller sygdom hos et af de officielle medarbejdere mv skal skrives i Logbog. Generelt skal posterne i logbogen udarbejdes af rektor.

3. optagelsesregister:

Dette register er en oversigt over alle elever, der er optaget på skolen. Det er en af ​​de vigtigste skoleposter, og rektor skal være personligt ansvarlig for vedligeholdelsen. Den bør bevares permanent i skolen.

Følgende poster skal indtastes i optagelsesregisteret:

(a) barnets serienummer i registret

(b) Dato for optagelse.

c) Navn på barnet fuldt ud.

(d) Den nøjagtige fødselsdato (dag, måned og år) skal nøje noteres i registret.

(e) Hans fars moder navn, kaste, besættelse og adresse.

(f) Den klasse, hvortil eleven er optaget.

Der er også kolonner for tilbagetrækningsdato og den klasse, hvorfra eleverne trækkes tilbage. Ifølge afdelingsregler skal den holdes permanent, og de nødvendige indlæg deri skal foretages af rektor. Der skal lægges særlig vægt på, at der ikke er fejl ved at indtaste elevens fødselsdato, når han er optaget på skolen. Dette register er ofte nødvendigt som bevis for fødselsdatoen, og derfor bør det omhyggeligt bevares.

4. Elevens tilstedeværelsesregister:

Dette er også vigtigt register af skolen. Klasselæreren, til hvilken en klasse er blevet tildelt, skal holde sin klasse tilstedeværelsesregister. Dette register skal indeholde navnene på eleverne på klassens eller sektionens rolle i løbet af en måned. Der skal altid tages stor omhu for at se, at tilstedeværelsen er markeret korrekt på stedet. Alle detaljer vedrørende gebyrer og så videre, der skal indtastes i tilmeldingsregistret, skal omhyggeligt udfyldes. Ferie vil altid blive vist i tilstedeværelsesregisterene.

5. Lærerens tilstedeværelsesregister:

Hver ungdomsskole opretholder lærerens tilstedeværelsesregister for at give lærerne mulighed for at deltage hver dag. Dette skal regelmæssigt udfyldes og underskrives af alle lærere hver dag. Dette register skal placeres i medarbejderummet. Ferie og deres natur vil også blive angivet i den. Efterladelsen taget af lærerne i løbet af måneden, ferie mv. Skal skrives på den. Hver dag skal det sendes til rektor for verifikation.

6. Kontantbogen:

Det er en vigtig oversigt over alle daglige pengetransaktioner på skolen. Kontantbogen skal vise to sider, nemlig kredit side og debit side. Alle beløb, der modtages i form af gavebistand, donationer, abonnementer, gebyrer, gebyrer for studerendes fund, stipendier og så videre, indgår på kreditsiden.

På debitorsiden vises betalinger som lærernes lønninger, stipendier, betingede udgifter, indskud i skatkammeret, bank og postkontor. Balancen er vist med rødt blæk. Hvis penge er placeret i banken, svarer indtastningerne på debitorsiden med bankbogsposter, når pengene er nødvendige, trækkes tilbage fra den sorte og vises på kreditsiden, der vises igen på debitsiden, da den udbetales.

Kontantbogen skal skrives dagligt, og saldoen i begyndelsen af ​​hver dag, kaldet åbningsbalancen, skal fremsendes på kvitteringssiden, og saldoen ved slutningen af ​​dagen kaldes den afsluttende saldo er indtastet på betalingssiden . Kontantbogen skal afbalanceres i slutningen af ​​hver måned og skal offentliggøres hver dag.

7. Lagerregistrering:

Lagerregistret er et register over alle løsøre i skolen. Når ethvert udstyr eller inventar af permanent karakter er købt og opbevaret i skolen, skal det være behørigt optaget i ejendomsregisteret.

Registret skal indeholde følgende oplysninger :

(a) Navn på artiklen.

(b) Mængde af artiklen.

(c) Købsdato.

(d) Navn på firmaet, der leverede artiklen med kvitteringsnummer.

e) ved hvis autoritet den blev anlagt

(f) Værelset, hvor den er placeret.

g) underskrift af myndigheden

Lagerregistret skal kontrolleres regelmæssigt af rektor. Verifikationsrapporten skal registreres i lagerregistret. Hvis noget kan realiseres på gamle og kasserede artikler, skal de sælges eller auktioneres med forudgående godkendelse fra rektor. En rapport om dette spørgsmål skal gives af rektor i dette register.

8. Servicebog:

Servicebogen indeholder servicehistorik for hver officer, lærer, kontorist, peon og andre, der arbejder i institutionen. Der bør være en servicebog for hver medarbejder i skolen. Oplysninger som medarbejderens navn, hans dato for udnævnelse, fødselsdato, uddannelsesbevis, identifikationsmærker, permanent hjemmeadresse, overførsel, forladte konti, dato for inkrementer, tilbagevenden, hvis nogen eller genindførelse mv. Er omhyggeligt registreret i denne bog.

På baggrund af denne bog er spørgsmål vedrørende kampagner, orlov, superannuation mv. Bestemt. Så alle oplysninger vedrørende medarbejderens officielle liv skal registreres i servicebogen og skal godkendes af rektor.

9. Bekendtgørelse:

Hver skole skal udarbejde en bekendtgørelse for hver måned. Det skal indeholde lønnen til lærere og andre ansatte antal dage i den måned, hvor læreren var ansat, fradrag for forsørgelsesfond og eventuelle andre fradrag med underskrift af læreren og datoen.

10. En besøgendes bog:

Dette bør også opbevares for at registrere bemærkninger fra eventuelle dignitarier, der besøger skolen. Nogle gange er fremtrædende personligheder inviteret af denne rektor til forskellige funktioner i skolen. Det ser ud til at være mere påskønnende, hvis denne besøgers bog er produceret, før disse personer giver deres bemærkninger til det. Dette vil hjælpe med at udvikle det overordnede aspekt af elevernes personlighed.